食物的旅行教案-幼儿园食物旅行教案-食物旅行记健康教案大班
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有一个新的情况：食物在肚子里会不会“旅行”呢？这是一个多么有趣的问题呀！孩子们都对此很关注。《纲要》表明：科学教育应该紧密联系幼儿的实际生活来开展，把身边的事物和现象当作科学探索的对象。生活中存在着各种各样的食物，孩子们总是吃不够，也总是说不完。为了满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”这个主题活动便由此产生并展开了。为体现新课改精神，我秉持整合的观念。让幼儿在认识人体的消化器官、了解食物的消化过程的同时，着重知晓胃与身体健康的关系，以此提高他们的自我保护意识。并且在这个过程中，培养幼儿的观察力以及合作能力。为让活动能真正激起幼儿参与的兴趣，我在教法运用上注意保持灵活。首先，通过设置问题情境来引发幼儿的兴趣，从孩子们的好奇心入手，比如提出“吃下去的东西哪去了？”这样的问题。同时，还运用了观察法。
用孩子的眼睛去发现食物在人体里的消化过程，这是一种操作法，以孩子喜爱的操作形式展开，比如动手动脑拼图、“构建”消化系统图等。为了更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，让学习活动更加具体生动且富有趣味性。活动目标包括初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。教学重点、难点：重点在于讲解胃与身体健康之间的关系，让幼儿清楚知晓不良饮食习惯会对胃造成伤害。难点在于了解人体消化的相关知识。
化器官的顺序以及对其功能的保护。在活动准备方面：（1）准备了 Flash 课件《食物的旅行》以及相关的故事；（2）准备了音乐《幸福拍手歌》；（3）准备了人体消化系统图、即时贴消化系统卡片图、小蛋糕和小饼干。3. 播放课件，然后开始讲述故事《小蛋糕的旅行》。小朋友特别爱吃小蛋糕。小朋友把我放进了嘴里。
8、里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。我很快到了一条长长的管子里，感觉就像坐滑梯那样，十分好玩。我还没玩够呢，就滑到了一个大袋子里。这个大袋子很神奇，它一边分泌出一些液体，一边慢慢地蠕动，把我磨得越来越碎，越来越碎。被磨碎后，我接着进入了一条弯弯曲曲的小管子，那小管子像迷宫一样。好不容易走出了迷宫，我又到了一条皱巴巴的大管子里。在这条大管子里，我的营养都被吸收掉了。最后，我被排出了体外。放第一段时，食物从……
口腔到食管的动画。提问：小蛋糕是从哪里进入的呢？知道那叫什么名字吗？（是口腔）它在我们的嘴巴里经历了什么呢？（牙齿把食物嚼碎了，这样方便吞下去）经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到达了什么地方呢？知道那长长的管子叫什么吗？（是食管）放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。提问：放第四段，梳理相关内容。
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解大肠的用途：询问小蛋糕去了哪里，这是什么地方。让幼儿品尝饼干，让他们想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。（3）食管是这个细细的管子，它把食物送到了哪里呢？（胃）胃里有许多的消化液，小饼干在胃里会发生什么呢？
干在此处停留了很长时间，谁能找到小饼干休憩的那个部位呢？（4）胃不停地研磨，将饼干研磨得更细碎了，接着它到了哪里呢？（小肠）小饼干的大部分营养在小肠这里被吸收。（5）小肠把小饼干中的营养全部吸收后，又到了哪里呢？（大肠）大肠不停地转动，把无用的残渣都排了出去。小饼干的旅程至此结束，3、对每个小组的排列情况进行评析。结束部分，师：小朋友们，今天我们聆听了小蛋糕旅行的故事，还带着小饼干在我们的身体里进行了一次旅行呢。那么，你们此刻的心情是怎样的呀？我们把食物吃下去之后，还需要进行一些轻微的活动来帮助它们消化哦。现在，请小朋友们轻轻地站起身来，和老师一起做动作吧。（播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟着音乐一起做律动。）
教学反思此次活动选取的内容与幼儿生活紧密相连，深受孩子们的喜爱。活动设计做到动静搭配，由浅至深，从感知逐步过渡到体验，层层递进。并且将科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机融合，为孩子开拓了广阔的学习天地。以下谈谈教学后的一些体会。一、优点：1、借助课件来辅助教学，使教学过程得以优化。利用材料创设情境，让幼儿体验游戏。
在活动中，教师观察到幼儿已经掌握了食物旅行的过程，并且初步了解了各消化器官的名称及作用。于是，教师设置了游戏活动——“食物的旅行”。先让小朋友品尝自己喜爱的食物——小蛋糕，让小朋友感受小蛋糕在人体各个消化器官中进行一次旅行。接着让幼儿合作拼出一幅完整的消化系统图，这是个让小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需求，又提升了幼儿的合作能力。在整个游戏过程中，幼儿热情很高，兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与，在愉快的氛围中把活动推向了高潮。在教学活动中，教师需要在倾听、观察、捕捉幼儿信息方面加强培养和训练，让这些信息成为丰富和调节活动的资源，使活动中的指导更加具体、更有针对性。此外，在活动中应当给予孩子更多拓展思维的机会，还能够利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴进行交流，也可以让幼儿与老师进行交流。
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