国内装修-装修国内正在安装地砖怎么说-装修中国
价维修环境被视为“第三位老师”。好的物质环境自身具备教育功能，就如瑞吉欧教育的创始人马拉古奇（Loris）所言：教育是由复杂的互动关系所组成的，只有“环境中”的各个元素参与其中，才是许多互动关系得以实现的决定性关键。幼儿园装修和普通装修不一样。它包含了幼儿园园舍的结构，还有设施设备、活动场地以及玩教具等要素。是一种将有形与无形相结合的综合规划创设。我国幼儿教育一直被称作“学前教育”。它长期被当作学校教育的预备阶段进行规划管理。园舍和设施等是从学校模式中逐渐迁移过来的。装饰行业中专门针对幼儿园装修的团队比较少。所以，与国外先进教育理念主导下的幼儿园装修相比，当前国内幼儿园装修领域存在许多不足，亟待完善和填补。
国内幼儿园的物质环境存在差距，这差距源自教育观和态度。其缺陷主要体现在三个方面：一是物质环境本身的教育功能不足，也就是环境本身给予幼儿的发展信息以及发展的可能性；二是环境创设服务于幼儿园课程的功能不足，即环境创设在为幼儿园课程顺利开展提供资源、做出引导、创造条件等方面的作用发挥得不够。其三是在提供幼儿身心舒适状态方面的保障功能存在不足，具体体现在安全保障以及舒适保障这两个方面。
我们认为，国内的幼儿园装修需在环境设施方面进行改善，要做到适宜，要做到丰富，要做到安全。
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适合幼儿的年龄特征，满足幼儿智能发展的不同需要。
幼儿园的环境创设需符合特定阶段一般幼儿的身心特征，要体现幼儿的年龄差异，还要满足幼儿在不同发展阶段的需要。比如，2 到 4 岁是幼儿个体秩序感发生和发展的敏感期，所以小班的环境不能太“多”太“杂”，应尽量让幼儿能感受到环境中的秩序与合理，同时也要满足幼儿对环境控制感的需求。3 到 5 岁的孩子，其操作能力有了明显的提升。所以，中班的环境创设需要满足孩子能够自己动手进行参与的需求。
布置丰富的引导元素，帮助幼儿发展各项能力。
好的环境创设，能帮助幼儿发展感知。幼儿能通过与人或物的互动，学习到交际能力和合作能力。比如，用长型的塑胶盒或塑料脸盆在室外打造一个小面积的玩沙区。还可以在阳光和面积都允许的情况下，设计一个浅浅的踩水区。
沙有白沙和细黄沙之分。只要在门前或者墙角的一角，幼儿就能开心地玩耍。踩水区一般设计在低浅且防滑的地板上，还有及踝高的挡水墙，幼儿能够轻易地跨越过去，瞬间就能体会到干湿不同的触感。
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幼儿园的装修会对幼儿的身心健康产生影响，同时也会对孩子的个体发展造成影响。
幼儿园的物质环境若存在安全隐患，老师和家长就不会放心让幼儿独立活动，他们会经常提醒幼儿并限制幼儿的行为。这对幼儿的个体发展很不利。幼儿园装修时要严格把关。幼儿园装修后通风晾晒的时间比其他房舍长。幼儿活动室不可以铺设地毯。活动室内不适宜铺设泡沫拼图，因为泡沫里含有甲醛和苯。最好不要用大芯板做门芯的复合门，其内部含有很高的甲醛。要注意地面需采取一定防滑措施。有棱角的地方一定要进行圆钝处理。电源插座要设置在 1.5 米高左右，以确保幼儿无法触碰到。
我国幼教事业起步较晚，幼儿园装修业处于发育阶段。我们各阶段教育工作存在人口密度大、资源不足不均等实际困难。无论是教育局局长还是幼儿园园长，在管理上所承受的巨大压力，美国幼儿园都无法相比。所以我们不主张一味效仿西方经验。幼儿园物质环境的设计者和管理者必须认识到，幼儿需要利用各种感官，通过与环境的直接作用来进行学习。要鼓励幼儿积极地与环境中的物体、材料和人相互作用。把园舍装修当作一种策略，为儿童提供良好的学习环境，为儿童的发展提供有利条件，这是教育工作和装饰工作的共同根本。金宝贝装饰公司希望与广大幼教专家一起，在幼儿园装修这方正在兴起的领域中不懈探索；金宝贝装饰公司也希望与幼儿园园长一同，在幼儿园装修这一崭露头角的领域里努力追寻；金宝贝装饰公司还希望与家长们携手，在幼儿园装修这片初露光芒的领域里积极探寻。
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