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中国教育学会特殊教育分会为推动“十四五”期间特殊教育的优质均衡发展并落实其高质量发展，在 10 月 21 日至 23 日于四川省广元市利州区召开了 2024 年智障与孤独症教育年会。峨眉山市特殊教育学校的何婷老师和李琪老师，在峨眉山市师训中心党总支副书记、特教教研员李艳的带领下，参与了此次会议。https://img0.baidu.com/it/u=719246672,1142136435&fm=253&fmt=JPEG&app=138&f=JPEG?w=666&h=500
会议结束之后，为达成优秀资源能够辐射并共享的目的，要将教师外出学习的时效性和带动作用充分发挥出来。峨眉特校在 10 月 31 日组织了教师进行二次培训。李琪向大家介绍了此次会议所提及的特教热点，并且围绕“核心素养导向下的培智课堂教学”这一内容，分享了培智学生核心素养的培养相关情况，以及义务教育课标与培智课标的对比情况，还有生活适应课堂教学的策略等。
何婷分享围绕“职业教育、思政教育和生活适应课堂支持”这三个方面。她梳理了其他学校职业教育的实践模式，此模式结合会议内容；她梳理了开展思政教育的方法，该方法也结合会议内容；她梳理了生活适应课堂中的支持策略，此策略同样结合会议内容。她的梳理为学校相关工作的开展提供了参考。
李艳对本次活动进行了总结。她首先介绍了峨眉山市特殊教育的发展现状。接着，她结合会议内容传达了特殊教育的最新政策要求和发展方向。最后，她鼓励教师团队朝着行业发展方向积极探索，勇于创新，让未来充满希望。
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在会议精神的引领下，峨眉特校的教师们深入学习并展开交流。他们不但提升了自身的专业素养，还为学校的教育教学工作注入了新的生机与活力。学校相关负责人称，面对特殊教育的新挑战与新机遇，峨眉特校的教师团队会携手前行，以学生的发展作为核心，以政策为指引，持续地进行探索与实践，全力为特殊儿童提供更优良的教育服务。（文/图：何婷）
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