幼儿园心理健康教育工作指南：提升教师水平与促进幼儿人格发展
幼儿园心理健康教育工作计划1。指导意识形态
我们幼儿园的心理健康教育工作将确保改善幼儿园心理健康教育的组织结构和工作机制，提高教师的心理健康水平，并促进儿童的健康人格发展作为目标。根据儿童的年龄特征以及身体和心理发展的定律，继续通过各种渠道进行小型而多样化的心理健康教育活动和指导，以促进儿童个性的合理发展。通过心理健康教育，我们将不断改变教师的教学概念，改善教育和教学方法，改善班级教师方法，提高道德教育工作的相关性和有效性，并为幼儿园实施优质教育，营造一种良好的心理氛围。
2。总体目标
讲师应建立自我健康的意识，学习调整良好的心态，并在幼儿园管理过程中关注教师的精神世界，专注于创造良好的心理氛围，并积极建立和谐的人际关系。提高儿童适应幼儿园，照顾和爱孩子的集体生活的能力，并培养其健康的人格，这些人格活泼，社交，愿意学习和独立。
3。主要措施
（i）改善心理健康教育组织的网络
如果我们想逐步将学校的心理健康教育标准化并在开展工作过程中取得实际成果，那么合理的组织就是保证。自精神卫生教育开始以来，我们的幼儿园已经建立了一个心理健康教育领导小组，该小组是小组负责人，负责人担任副团体领导者，每个班级老师是小组成员。相关的心理健康教育工作是在该小组统一指导下的领导下，将制定，组织和实施教育活动计划，以确保有效地执行工作。
（ii）提高教师的专业素质
https://img0.baidu.com/it/u=587468946,3941050081&fm=253&fmt=JPEG&app=138&f=JPEG?w=500&h=608
心理健康教育的发展取决于一个强大的教师团队。我们的幼儿园始于对教师的多种形式和多层次培训，以帮助教师丰富自己的心理咨询知识并提高其心理咨询能力。
1。利用所有有利的机会选择关键的幼儿园教师去培训和学习。
2.雇用专家为学校讲课，并在学校中组织教师，以积极参与心理咨询的专业知识研究。
3。幼儿园使用特殊资金来赞成班级教师和老师的精神健康教育的报纸和杂志，例如“必须为健康必须阅读”和“学龄前老师的关键”。
4。继续鼓励老师积极参加保姆的职票培训。
5。组织教师积极参与各种级别和类型的心理健康教育论文，案例和教学设计的评估活动，并将学校的心理健康教育提高到更高的水平。
6.在公园的各个层面上宣传有关心理健康教育的新趋势和新信息，以营造出良好的心理健康教育氛围。
7.班级老师必须注意日常工作中心理健康教育的辅导实践，并及时积累经验，组织和收集相关的辅导材料，以实现促进实践和寻求进步的效果。
（iii）开设一个为老师和父母服务的“精神站”
https://img1.baidu.com/it/u=3671858553,2672083952&fm=253&fmt=JPEG&app=138&f=JPEG?w=500&h=667
建立一个“老师的家”，“精神站”，“老师的活动室”等，并聘请国家二级心理顾问李担任幼儿园以外的心理顾问，以进一步进行宣传，动员，普及，整个学校的教育和其他工作。关心教职员工的心理健康，要尊重，理解，耐心，指导和解决疑问，并迅速解决教师，父母等问题。
（iv）教育与身体和心理发展法律结合
1。根据幼儿的年龄特征和心理发展的定律，每个年级的辅导教育的重点是学年确定的，并以计划的方式进行一系列常规教育辅导。各种渠道，例如幼儿园电视广播室，国旗演讲，主题活动等。
2。每个班级教师都计划幼儿园的心理健康教育工作计划和此类儿童的实际状况，并以计划有效的方式将心理健康教育的内容纳入早晨对话，健康和社会的教学领域，并且通常专注于班级。儿童进行案例分析和观察记录。
扫描QR码
页:
[1]