西北财经大学-西北地区财经类大学排名-西北财经类大学
信息学院的使命在于致力于信息技术的创新。学院注重培养具有前瞻视野以及创新能力的人才，其中包括高级管理人才和金融科技精英。学院向来重视对学生实践能力和创新意识的培养。学院与业内的大中型企业合作，建立了多个校外的教学科研实践基地。学院拥有北京市的实验教学示范中心，即计算机应用实验教学中心。学院还拥有全国首批的“互联网应用创新开放平台示范基地”。学院将人才培养视为根本任务，一直坚持人文精神与科学素养相融合。围绕“宽口径、厚基础”的目标，持续深化教育教学改革。构建了特色鲜明的课程体系，也构建了完善的实验实践教学体系。通过通识教育与个性发展相结合的途径，致力于培养专业理论基础扎实的人才，培养实践能力强的人才，培养具有创新意识的人才，培养具有国际视野的人才。学院实行本科生专业导师制。从第三学期起，每名本科生会配备 1 名专业导师。学生能在导师的指导下发表高水平论文。学生能在导师的指导下参加学术会议。学生能在导师的指导下参与科研项目。学生还能在导师的推荐下出国访学等。
信息安全专业的培养目标是：培养专门人才，从事金融信息安全技术的研发与管理。
学院开展国际交流活动，与多所名校签订联合培养协议，包括美国西北大学、雪城大学、天普大学，加拿大滑铁卢大学、温莎大学，卢森堡大学，香港中文大学，香港理工大学等。学院还积极邀请国外知名专家和学者来院访问，让他们担任客座教授、兼职教授等职务，使得国际合作与交流向深层次发展，为培养具有国际化视野的人才提供了保障。通过这些形式，能够为超过 50%的本科学生提供国际交流机会。
2017 年学院进行招生，分为电子商务类和计算机类两个大类。其中，电子商务类涵盖电子商务以及信息管理与信息系统这两个专业。计算机类则包含计算机科学与技术和信息安全这两个专业。学生在被学院按类录取入校后，首先以大类模式开展培养学习。之后，在学院规定的时间里，分流至该类所包含的专业中的一个继续进行培养。并且，学院制定了详细且具体的专业分流方案。
2017 年，学院开展了本科生培养方案的优化工作以及论证活动。学院积极推动计算机公共课的改革。学院在为本科教学审核评估做准备。学院制订了本科生推免的办法。学院组织了青年教师教学基本功的比赛。学院对学术型和专业型硕士研究生申请论文答辩的科研成果要求进行了修订。
信息管理系教师王悦指导本科生撰写学术论文
院庆三十周年举办了一场学术讲座，讲座主题为“安全简史之区块链新视角，在笑声中体会信息安全”
2017 年 11 月 15 日下午，信息学院于沙河主教 219 举办了院庆三十周年的学术讲座。此次讲座名为“安全简史之区块链新视角——在笑声中体会信息安全”。本次讲座荣幸地邀请到了北京邮电大学的杨义先教授。出席并主持讲座的有信息学院院长朱建明教授以及信息学院副院长冯海旗教授。
杨教授是我国信息安全领域的带头人。他首先与同学们分享了自己在这一领域的研究成果。杨教授指出，如今世界的科学研究在安全领域还没有形成体系。他经过长时间的研究，撰写了《安全通论》和《安全简史》。他希望能在安全领域建立统一的基础理论，完善业界的安全观。《安全简史》在两本书中深入浅出且科普性强。
主讲人杨义先教授
接着，杨教授用类比的方式向同学们阐述了“安全”的含义，他指出安全是一个范围很广的概念，几乎能延伸到所有的领域。并且，《安全通论》的目的就是要把各个领域的“安全”概念融合在一起，从而构建出一个独一无二、简洁且深刻的体系。
在正式引入“区块链”的概念之前，杨教授从独特视角向同学们讲解了“钱”的概念。他表明，钞票并非真正的钱，因为其信任基础不够稳固，会被多种社会因素所影响，在极端状况下甚至会毫无价值。而真正的钱是“基于信任上帝”的，也就是没有发行机构，发行数量也无法被操控。随后，杨教授对“区块链”进行了类比和解释。他把区块链比作虚拟世界的“家谱”，家谱具有独立性且有多个拷贝，而区块链也具备这样的性质。接着，杨教授对区块链的“去中心化”“开放性”“自治性”这几个特性进行了深入浅出的阐释。
最后，杨教授用一首改编的小诗对本次讲座的主要内容进行了小结。他的语言很幽默，使得同学们在欢声笑语中收获了很多。
在互动环节里，信息学院的教师们积极向教授询问关于区块链以及信息安全的相关问题，学生们也积极参与其中。教授针对他们提出的这些问题进行了简洁明了的回答。与此同时，杨教授还告诉同学们，若想在一个领域持续深入钻研下去，首先最为重要的一点就是要有兴趣。只有当一个人对某件事情充满兴趣时，才能够拥有充足的动力，并且会乐在其中、不知疲倦。他希望同学们对知识怀有好奇心，始终保持对知识的兴趣，如此便能在日后的学业生涯中“走得稳”且“走得快”。
教师提问
学生提问
此次讲座过后，同学们对信息安全领域的认识变得更深刻了。他们纷纷表示，要把从讲座里获得的理论知识运用到实践中去，以此为将来的专业学习奠定基础。
我院的同学在第二届全国高校互联网金融应用创新大赛里获得了优异的成绩。
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2017 年 6 月 3 日，第二届全国高校互联网金融应用创新大赛总决赛及颁奖典礼在江西财经大学举办。信息学院 2014 级有一支信息安全专业的队伍成功进入决赛。这支队伍是由李洋老师指导的，队员分别是李琪、王慧、李勍。该队伍在比赛中一路过关，接连击败对手，最终获得了二等奖的成绩。
颁奖典礼现场
全国高校互联网金融应用创新大赛由教育部科技发展中心进行主管，由互联网应用创新开放平台联盟来主办，属于全国性的大学生赛事。本届大赛由江西财经大学与我校共同承担承办工作。从 2016 年 11 月开始启动之后，吸引了全国 49 所高校的师生踊跃参与，有 103 支队伍进行了注册参赛，参与的人数将近 400 人。南北分赛区初赛选拔过后，有 32 支队伍进入全国总决赛。这些队伍分别来自 17 所高校，其中包含北京大学、西安交通大学、中南大学、四川大学、对外经贸大学、西南财经大学、中央财经大学以及江西财经大学等。大赛组委会邀请了 15 位专家参与现场评审，这些专家来自全国财经类院校及相关企事业单位。
比赛现场
本次比赛中，李洋老师辛勤指导。信息学院参赛成员认真完成作品，接着经过激烈角逐。最终，“基于区块链技术的慈善平台设计方案”这一作品荣获二等奖。
获奖成员
信息学院大力鼓励学生参与与本专业相关的竞赛，让学生与其他学校同专业学生进行交流学习，以取长补短，从而不断进步。本次比赛使得同学们的专业水平以及其他各方面素质都有了明显提升，并且为学院赢得了荣誉，也鼓舞了信息学院的学生要奋勇争先。往后，学院会持续支持和鼓励学生参加竞赛，营造出健康积极的学习氛围。
信息学院学子在第二届全国密码技术竞赛中获佳绩
2017 年 12 月 29 日，第二届全国密码技术竞赛决赛于 2016 年在贵州省贵阳市举行。信息学院 2014 级信息安全专业有两支队伍进入决赛。一支队伍由李洋老师带领，队员有曲泽、宋潇楠、赵玉蓉；另一支队伍由段美姣老师带领，队员有卢令令、郝星然、苏兴哲。这两支队伍历经重重关卡，最终都获得了优秀奖的成绩。
由天津灵创智恒软件技术有限公司和贵州省公共大数据重点实验室提供支持。本次大赛有 110 支团队进入复赛，这些团队提交了自己的作品。专家进行了认真、严谨、科学的评审，并且报请中国密码学会同意后，共有 61 支队伍进入决赛。
曲泽同学答辩现场
本次比赛中，李洋老师和段美姣老师辛勤指导。信息学院参赛成员认真完成作品，积极准备讲稿材料，沉着机智应对答辩。最终，作品“基于身份密钥协商的设计与实现”荣获优秀奖，作品“适用于手机的真随机数生成器”也荣获优秀奖。
卢令令同学答辩现场
信息学院积极鼓励学生参加与本专业相关的竞赛，与其他学校同专业学生相互学习、取长补短、不断进步。本次比赛使同学们的专业水平及其他各方面素质得到了显著提高，同时也为学院争得了荣誉，鼓舞了信息学院学生奋勇争先。今后，学院将继续支持和鼓励学生参与竞赛，营造健康积极的学习氛围。
指导老师与获奖学生代表合影
网达天下，安全随行——信息学院互联网安全论坛成功举办
2016 年 5 月 19 日下午，中央财经大学第十三届本科生学术文化节举办了“网达天下，安全随行”互联网安全论坛，该论坛在主教 216 教室举行。此次论坛是由信息学院团总支与电子商务协会共同举办的。北京航空航天大学计算机学院的李舟军教授、北京神州“绿盟科技”公司的代表何财发老师以及中央财经大学信息学院的高胜老师作为嘉宾，来到了论坛现场。信息学院党总支副书记王容老师参加了本次活动。有来自中央财经大学、北京航天航空大学和北京邮电大学的 150 余名青年学子。他们共同分享了此次学术盛宴。
主持人开场介绍
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主持人对三位嘉宾进行了简短介绍之后，本次论坛活动正式开始。李舟军教授在进程代数理论等方面有重要研究成果，并且在权威学术期刊和会议上发表了 200 余篇论文。高胜老师的主攻方向是大数据安全与隐私保护等，还形成了多项重要研究成果。何财发老师来自北京神州绿盟信息安全科技股份有限公司，他是为客户提供安全咨询的安全顾问，拥有丰富的专业基础和实战经验。这三位老师在各自的领域都是优秀人才，都为网络安全领域作出了贡献。
高胜老师在左边，他正在发表自己的观点；李舟军老师在中间，他正在发表自己的观点；何财发老师在右边，他正在发表自己的观点。
在介绍之后，三位嘉宾各自表达了对互联网安全的看法。李教授着重强调了“工控安全”，也就是对控制物理流和信息流的工控系统的信息安全方面。李教授觉得，倘若银行以及取款机的信息里少了几个零，即便过程再麻烦，也能够通过人为进行修正。然而，要是“工控安全”遭遇到了重大的威胁，那就很可能会给国家安全和信息安全带来极大的危害。高老师提及了用户安全与用户服务需求之间存在的矛盾情况。像客户为了能接收地图或其他应用服务，就需要提供位置信息，然而在此过程中，他们也将自己的一部分信息安全给牺牲掉了。何老师则表明，绿盟科技公司正在对互联网信息的攻防进行深入研究，既要保障用户的安全，又要具备在短时间内解除用户正遭受的互联网攻击的能力，以此来确保客户蒙受的损失最小化。
主持人以“抢红包：移动支付漏洞”为背景，引发了大家的讨论。一是关于指纹、人脸等生物识别技术及其漏洞的讨论；二是关于安全措施与密码学在实际中的应用及未来发展趋势的讨论。嘉宾们首先表明“没有绝对安全的系统”。在信息安全领域，我们需要做到“多要素”，从多个方面来保护使用者。他们还谈到指纹作为一种身份验证凭证，其固定性和唯一性都很强，具有极大的应用价值，但同时也存在着潜在的隐患。黑客有可能通过攻击或侵入指纹库来盗取用户信息，也有可能制作“指纹贴”冒名顶替，从而危害用户安全。人脸识别技术是一项新兴技术，它的精确度不太好，光线以及姿态等诸多因素都会对人脸识别的成功与否产生影响。
最后，同学们与场上嘉宾进行了积极的互动，并且从不同的角度向嘉宾提出了问题。同学们对密码学方面存在疑问，嘉宾们首先向同学们介绍了在生活中随处可见的密码学的“攻”和“守”这两个方面。其中，李教授还提到了在研究领域最为前沿的“量子密码”和“生物密码”。信息学院的王容老师提出了“在国家层面上，信息安全应该怎么做？”这个问题。李教授称，在新的形势下，老招数会呈现出新的面貌。信息安全关乎国家的整体情况。若一个国家的经济实力和技术能力薄弱，就难以抵御网络攻击。高层需重视，底层也应积极参与，嘉宾们期望大家多多留意，增强警惕。对于其他问题，嘉宾们也都进行了逐一解答。
信息安全问题不但与信息学院的学习紧密相关，而且与我们的财产安全、隐私安全乃至国家安全都密不可分。互联网发展速度很快，安全的障壁跟不上网络的步伐，许多安全死角一直威胁着接触互联网的人。网达天下重要，只有安全随行，才能扩大互联网给整个社会带来的福利。
第二届360杯全国大学生信息安全大赛华北赛区比赛在我校举行
2014 年 5 月 24 日到 25 日期间，奇虎 360 主办了此次活动，中央财经大学和北京邮电大学承担了承办的工作。第二届 360 杯全国大学生信息安全技术大赛华北赛区的比赛在我校开展。经过 2 天紧张激烈的角逐，在 2014 年 5 月 25 日，大赛圆满落下帷幕。有来自我校、清华大学、北京邮电大学、北京理工大学等 40 多支高校的代表队参与了此次大赛。
大赛分为两个阶段。第一阶段是“拔旗赛”，其竞赛内容涵盖加密解密、网络协议、数字取证、WEB 安全以及逆向破解这五大方向。第二阶段是“对抗赛”，其内容包括远程溢出、WPA2 无线数据包修复与破解、本地文件包含、日志写马、MySQL 密码爆破、弱口令攻击等。清华大学的朱文雷等同学最终获得了第一名。北京理工大学的王兆威等同学获得了第二名。北京邮电大学的霍志鹏等同学获得了第三名。
我校于 2012 年设立了信息安全专业。此次参赛的同学均为大二学生。尽管如此，他们仍有着良好的表现。在顽强拼搏以及科学的团队合作之下，高潋、白梅等同学组成的队伍获得了第 19 名的成绩。
通过组织这次比赛，信息安全专业的同学们加深了对信息安全知识的认识。
奇虎 360 身为中国互联网规模最大的安全公司，始终将维护用户上网安全以及提升全体网民的安全意识当作自身的责任。如今，360 杯全国大学生信息安全技术大赛迎来了第二届，此大赛致力于提升大学生对网络安全知识的兴趣与网络安全意识，增强大学生的网络攻防实战能力，培育在信息安全领域的高素质人才。大赛得到了很多高校的认可，也得到了很多竞赛组织方的认可。同时，大赛还获得了多家知名公司的高度关注，以及多家国有企事业单位的高度关注。
《电子商务安全》课件获第十四届全国多媒体课件大赛一等奖
参赛课件的规模与范围以及作品的数量与质量，都全面超越了往届。
《电子商务安全》是本科电子商务相关专业学习阶段的一门重要课程。此课程把信息安全的理论以及技术应用到电子商务的业务处理过程中。它是一门将理论与实践相结合的课程。《电子商务安全》在对当前信息安全现状进行分析之后，介绍了信息安全的相关理论与技术。针对电子商务的主要环节，对其中的信息安全问题进行了探讨，并提出了相应的解决方案。其内容具有较强的实用性。本课程与电子商务、密码学、网络安全等相关学科存在广泛的内在联系，在电子商务类专业的课程体系中具有独特的特点。《电子商务安全》的课件包含课程网站、讲课视频以及案例动画等。在进行制作的时候，获得了学校网络教育学院的支持，也获得了教务处的支持，还获得了技术服务中心的大力支持。
全国多媒体课件大赛由教育部教育管理信息中心每年举办一次。本届大赛在以下几个方面进行了深入的探索和创新性尝试：创新教育模式和学习方式；加强优质教育资源和信息化学习环境建设；推进信息技术与教育教学的全面深度融合。
在本届全国多媒体课件大赛中取得优异成绩，这反映出信息学院教师在课件技术实现方面积极探索，并且不断提升课件制作水平。同时也体现出教师们能够及时更新教学理念和方法，持续提高教学质量，促使教学改革朝着多元化、开放化的方向发展。
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