幼儿教育理念-理念幼儿教育的内容-幼儿教育理念怎么写
新加坡的学前教育属于世界上最好的学前教育体系之一。新加坡在亚洲是学术重镇，其教学质量有保障，并且与一些发达的欧美国家相比，还有诸多优势。例如，他们拥有低龄陪读政策，就读费用较为低廉；幼儿园毕业后，能够免试进入小一；英汉双语环境能让孩子更易于适应和融入等等。那么，新加坡学前教育的具体情况究竟是怎样的呢？今天，“国际学校在线”带你走进新加坡的学前教育，让你去一探究竟。这是关于新加坡幼儿教育的整体认知。新加坡的幼儿教育分为托儿所和幼儿园两部分。社会及家庭部管理托儿所，教育部管理幼儿园。在新加坡，托儿所与幼儿园是不同的。差别在于，新加坡的托儿所接纳的孩子基本在 18 个月至 3 岁之间，个别园也有从 3 个月开始接收的。形式方面分为 6 种类型，分别是职业妇女孩子托儿所、员工福利托儿所、社会服务型托儿所、私立托儿所、商业机构托儿所和家庭托儿所。时间方面分为全日制托儿所与半日制托儿所。父母在上班前把孩子托付给托儿所中心，让其帮忙照料，下班后再把孩子接回家。
新加坡的幼儿园主要是面向 2 到 6 岁的孩子。其教育课程为期 3 年，包含小班、中班（K1）、大班（K2）这三个阶段，部分幼儿园还有豆豆班。幼儿园的课程着重于提升孩子在语言技能、社交技能、解决问题技能方面的能力，以及在数字概念、音乐欣赏和户外活动等方面的能力。政府公办幼儿园在教学方面注重与新加坡小学知识相衔接，包含读、写、认、算等教学内容，并且采用国家统一教材。幼儿园自行进行招生工作。其学制为每天 2 节课，每周 5 天，每学期 10 周，一年有 4 个学期。每年 5 月下旬开始有 4 周年中假期，每年 11 月下旬开始有 6 周年终假期。
新加坡幼儿园采用双语教学。其一，第一语言为英语，按照新加坡政府规定，英语是必须掌握的行政用语，并且是学校教学的媒介语。其二，教学使用的第二语言是新加坡诸族裔的母语，包含中文、马来语和淡米尔语（也作泰米尔语）。新加坡华侨数量众多，并且近年来中国国际地位持续上升，所以中文在新加坡愈发重要。
研究表明，6 岁之前是幼儿语言学习的关键时期。新加坡幼儿园具备多语言学习环境，这种环境极大地促进了学生语言能力的发展。很多孩子在毕业之前就能够听说 3 至 4 种语言。这无疑为他们今后成长为国际化人才，打下了坚实的语言基础。而这一点是中国幼儿园以及中国幼儿园所培养的孩子所无法达到的。
新加坡非常重视幼儿基础知识和技能的培养。其核心教学理念包括责任、尊重、坚持。这一理念对于发现和激励孩子的自身潜能有着重要意义，对于尊重孩子的自我成长模式有着重要意义，对于关注孩子身体和人格方面的健康成长也有着重要意义。
幼儿园提倡老师需发现每个孩子的特点与潜质，并加以引导和激发。同时，老师要教给孩子基本的生活技能以及解决问题的能力。新加坡的学前教育理念觉得，若人为地将教学和保育交由不同的老师负责，就不利于老师察觉孩子身上所存在的问题。新加坡的幼儿园没有专门的保育员。通常每个班配备一名英文老师和一名华文老师（或是其他母语老师）。她们既要教孩子上课，又要负责孩子的吃喝拉撒、喂药、洗澡等事宜。这样真正体现出了“保教结合”。
新加坡特色教育的另一内容为性别教育。新加坡的男孩子自小就被教导要肩负起更多的社会责任，女孩子从小则被教导做事要细致且认真。在新加坡的幼儿园里，男女厕所是分开设置的，幼儿入园所上的第一堂课便是认识男女厕所。
新加坡是多种族国家，幼儿园里有华人孩子、马来孩子、印度孩子、菲律宾孩子，还有来自葡萄牙、西班牙等国家的孩子。因种族、文化背景和语言存在差异，新加坡的幼儿园不谈论宗教问题，午餐只提供鱼肉、鸡肉、鸡蛋、蔬菜等食物，没有牛肉和猪肉，因为印度人不吃牛肉，穆斯林不吃猪肉。
新加坡的硬件环境中，无论是托儿所还是幼儿园，面积都不是很大。像 PCF、NFC 这样的大型公立园，以及 Busy Bees 这样知名的国际幼儿园，还有纯私人出资的本地园，它们的面积都不大。NFC 的一些邻里幼儿园，是设立在组屋区一楼的几间课室里，而政府创办的公办园，基本上都设在组屋下面，并且几乎没有户外活动场地。
当地的国际化学校幼儿园在硬件环境方面好于普通幼儿园，在户外活动场所方面好于普通幼儿园，在教育理念方面好于普通幼儿园，在课程设计方面好于普通幼儿园。并且，国际学校幼儿园的环境设施是一流的，教育教学特色是鲜明的，与政府办的幼儿园以及其它形式办学的幼儿园完全不同。
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4所具代表性的新加坡幼儿园
并且帮助孩子树立正确的行为准则。
裕廊幼儿园的教师队伍经验丰富且训练有素。该幼儿园坚持特色教育，不局限于传统的教学模式，鼓励每位教师拥有独特的教学方法，并且针对不同学生采用不同的方式。同时，幼儿园还会不定期地对教师进行培训，以提升教师的能力。
幼儿园非常重视小朋友的人身安全。若小朋友在园内遭遇意外伤害，幼儿园会立刻进行应急处理。必要时会及时通知监护人，若情节严重还会上报至教育部。并且事后会要求监护老师提交书面报告，以此在今后工作中做好防范，防止此类事件再次发生。该园园长介绍，幼儿园在发展时会持续自我审查，主动提升自身教育质量。幼儿园每年会对幼儿开展一次评估，这样能详细知晓孩子的性格，从而更好地履行对幼儿的教育服务职责。
其核心价值包括对知识保持好奇、对自己负责以及对所有人友好。
幼儿园老师认为孩子如同种子，只有在耐心且温柔的关怀下，才能够健康地成长为“茁壮的大树”。在日常教学过程里，老师会让孩子们处在一个舒适、温暖且安全的环境中，借助有趣的活动体验，让孩子在游戏里进行学习，最大程度地发挥他们的潜能。
采用这种方式是为了确保所有中心都具有一致的服务标准。PCF 运用先进的育儿教育方式，从而使受照顾儿童的学前教育培养质量得到大幅提升。如今，所有的 PCF 幼儿园以及托儿园都将被统一标记为“PCF ”。
该幼儿园坚信家庭教育与学校教育同等重要。在日常里，会和每一位家长保持紧密的联系。每半年，学校会对每个小朋友进行一次评估，并且会邀请家长到校，与家长一起讨论小朋友前半年教育的得失，以及后半年需要改进的地方，希望在家庭的配合下，让这些孩子们从小就养成良好的学习和生活习惯。
该幼儿园会设立自身的特色教学课程，其内容由老师以及幼儿园领导集体进行商议并决定，这些内容涵盖了儿童全面发展的六个学习领域。并且，上课所使用的教材是由学校依据自身的优势和特长自行设计的。
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PCF 为了便于对旗下的每一所学校进行管理，成立了专业与教育发展部（PED）。该部门负责监督 PCF 教育中心课程的开发与实行，并且对其进行评估。PED 是由课程组、语言专家组和品质保证组构成的。
PCFkeat Hong 幼儿园开设了一种创新模式，即托儿所与幼儿园合办。这种模式将托儿管理和幼儿教育融合在一起。学校幼儿的年龄范围从一般幼儿园的 3 至 6 岁扩大到了 1 至 6 岁。
之后的学期有三个星期的假期。
新家坡私立学校中最大的幼儿园是’s Cove 。’s Cove 的目标是成为孩子早期教育的引路者，并且要培养孩子对学习的热爱。
幼儿园坚信应该从小就开始培养正确的人生观。因此，学校把着重培养孩子优良的品行作为重要工作。这些优良品行包括学会尊重他人、学会感恩、乐于帮助他人以及团结合作等。
幼儿园倡导在玩耍与探索中进行学习，并且鼓励和支持孩子的好奇心。他们把探究式学习融入到课堂当中。在课堂上，会向孩子介绍很多的儿童故事书以及各类艺术，以此来建立孩子的学习热情，同时开发孩子的创造力。
同时，幼儿园鼓励孩子参与游学活动。这样能让孩子把在学校所学的东西运用到社会中去，去体验和感受。从而真正将知识转化为实践应用。幼儿园每周还会开展一次讨论会。在讨论会上，会讨论孩子们所关注的以及感兴趣的话题。许多孩子在这个阶段都发生了巨大的转变。
幼儿园设立了多种方式让家长和园方共同管理孩子。父母能够借助学校设立的互动软件，这种软件是 face-to-face 形式的，也可以利用学校提供的手机应用软件，以此来管理孩子在校的行为。
结语总体而言，新加坡幼儿教育所倡导的内容是让孩子去体验和尝试大自然以及社会所赋予的教育资源和学习机会，这些都是天然的且十分宝贵的，而这正是最值得我们学习的地方。
把天地万物变成孩子学习的课堂，这是每个从事教育的人都值得去探索的道路。我们要创新教育模式，针对幼儿的年龄特点，把幼儿生活教育、生存教育、生命教育等内容，通过多种体验的方式，让课程实现游戏化。这样孩子就能在社会环境里、角色扮演中、情景模拟时以及游戏玩乐时，获得参与和体验。孩子会因为这些体验而萌发出兴趣，也会因为实践而成就梦想。
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