未来中国教育十大发展趋势：信息技术应用引领教育变革
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第四次产业革命以云计算和人工智能作为标志。第四次产业革命对许多领域产生了影响，整个社会正变得越来越智能化、自动化且数字化。以互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的信息技术在教育领域的应用日益广泛，教育业务开始朝着智能化、自动化和数字化的方向发展。
物联网在教育管理方面给教育提供了相应支持。
信息技术应用于教育领域，能够提升教育的效率，能够降低教育投入的成本，还能够取得更好的教学效果。
02
教育培养目标转向能力培养为主
研究表明，未来我国将有 710 万工作岗位消失，700 种职业以及 47%的工作有可能被人工智能或机器人所取代，与此同时，也会涌现出许多新的职业。面对这种未来职业的变化，教育领域必须及时对人才培养目标进行调整。
在知识记忆与简单理解领域，人工智能在诸多方面已超越人类。未来，以知识记忆和简单理解为主的工作，将全部被人工智能所取代。因此，整个教育体系的目标必须进行全面调整，从以知识记忆为主转变为以能力培养为主，注重培养人的批判性思考能力、创造能力、创新精神以及创业精神，同时也更加注重培养人机合作的能力。
03
混合式学习更加普遍
混合式学习不是面对面式学习与在线学习的简单混合。它混合了多种教学设备，也混合了多种教学方法，还混合了多种学习策略与评价方法，同时混合了同步学习与异步学习，并且混合了多种课程和学习资源等。
混合式学习汲取了面对面学习以及在线学习的优势，它比单纯的面对面学习和单纯的在线学习都更有效。在学习计划的制定方面有优势，在学习方法的设计方面有优势，在学习效果的评价方面有优势，在学习记录的跟踪方面也有优势。并且具有降低成本以及提高学习效果的突出优势。在许多发达国家，混合式学习已经被广泛应用，它是未来教育的重要形态和发展趋势。
我国学校互联网普及率已达较高比例，这使得推动混合式学习具备了充足的物质条件。在实践中，部分学校已采用混合式学习方式，这对提升我国学校教学效果以及教育投入效益有着重要意义。
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学生的培养更加个性化
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个性化培养指的是学校依据每个学生的特点，采取具有针对性的教育培养方式，这是一种人才培养模式。它与工业时代学校那种统一化、标准化和规模化的学生培养模式是相对应的。因材施教是自古以来就有的教育理想之一，并且也是最符合人才成长规律的培养模式。
随着技术不断进步，尤其是互联网、大数据、人工智能以及物联网在教育领域的应用，这为学生的个性化培养带来了技术和经济方面的可能性。比如借助大数据，学校和教师能够分析学生的学习倾向、学习动机、学习风格以及学习爱好等情况，还可以实现个性化地推送学习资源，精准地辅助学生，让学生自助化地完成学习目标等。
05
学习更以学生为中心
未来社会的发展对人有需求，这种人需具备终身学习能力。这就要求学生在学校教育时期，培养积极主动的学习能力以及学习愿望。这必然会促使传统教学模式发生改变，让学生的学习以学生为中心的情况更多。与此同时，互联网取得了大发展，为以学生为中心的学习提供了可能性。互联网的教育资源已经变得极为丰富，并且未来还会更加丰富，这为学生主动学习提供了必要条件。
人工智能会全面辅助学生在课程内外的学习，这给学生的主动学习带来了更大的可能性。同时，混合式学习是以学生为中心的。混合式学习对传统课堂教学以教师为中心的学习模式进行了改变，它要求学生在学习过程中要更加积极主动。
06
教师的角色和作用将发生变化
教师的角色和作用正在发生重大的变化，
主要体现在两个方面：
教师角色的分工变得更加显著。教师队伍逐渐分为授课教师和辅导教师这两大类别。有一些讲课能力很强、水平较高且能够契合学生需求的教师，他们主要承担起授课教师的角色。这些教师除了进行面授之外，其讲课视频还会通过互联网等技术手段进行广泛传播，以满足广大学生的需求。许多教师会承担辅导教师的职责，他们会依据学生的需求来进行辅导，以此满足学生个性化的学习需求。
一是教师要承担起学生学习规划者的作用，不再只是直接传授知识；二是教师要成为学生学习的引导者，为学生订制个性化学习方案，针对不同学生的学习需求制定不同规划并引导学生学习。
07
学校办学模式发生变化
学校的办学模式步入了追求个性的阶段，在追求个性的这个时代，学校主要呈现出两个明显的特征：
一是从过去的千校一面转变为如今的个性发展。随着社会不断向前发展，那种千校一面的组织模式已无法适应社会的发展需求，而人们对于未来的教育需求，也将从仅仅满足教育的需要，逐步朝着追求更优质教育的方向进行演进。更好的教育是适应每个学生特点的教育。在教育基本普及后，人们更期望能选择符合学生特点的个性化学校。这就必然要求学校朝着更加个性化的方向发展。只有具备个性更突出的学校，才能够满足人们对更好教育的需求。
一是学校的组织模式会变得更具弹性和灵活性。学校组织模式的变化趋势主要体现在采用弹性学制以及组织结构的扁平化方面。学校会依据学生个性化的学习需求，安排更具个性化的教学和活动。同时，组织层级会相应地减少，原本金字塔式的垂直管理体系会逐渐趋向于扁平化。
08
终身学习将成为人们的生活方式
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知识社会要求人们持续更新知识与能力，以适应职业需求和社会进步。这会促使终身学习得到普及。技术的进步，尤其是信息技术的发展，给人们的终身学习创造了可能。互联网上有丰富的教育资源，为人们的终身学习提供了实际条件。人工智能可以成为人们终身学习的得力助手。信息技术与终身学习深度融合，呈现出双向互动的新趋势，同时也在推动继续教育进行转型升级。
此外，终身学习有两方面要求。一方面要求人们在从学校毕业后持续进行学习；另一方面要求学校教育方式发生转变。学校应该更注重培养人们的终身学习能力和主动学习的精神，而不是仅仅进行知识传授。学习会贯穿人的一生，终身学习会成为人们日常生活的一种方式。
09
教育对外交流与合作进一步发展
各国政府意识到了教育国际化的大趋势，也明白其在政治、文化和教育等方面的重要意义，于是积极采取行动来促进教育对外交流与合作。教育对外交流与合作的加强已成为教育领域的重要趋势，学生和教师的流动越来越频繁，教育理念、课程体系、教师以及办学模式都越来越呈现出国际色彩，这种趋势在我国也已经变得越来越明显。
2016 年，我国出国留学人员的总数达到了 54.45 万人。1978 年到 2016 年，出国留学的人数累计达到了 458.66 万人。我国已然成为世界上最大的留学国。在 2016 年，留学生的规模突破了 44 万。并且，我国已经成为亚洲最大的留学目的国。
中外合作办学的规模在不断扩大。全国经审批的中外合作办学机构和项目有 2500 余个。其中本科的有 1200 余个。在高等教育阶段，中外合作办学的在校生约 45 万人。中外合作办学的毕业生超过 150 万人。
全球教育国际化呈现出一定的发展趋势，我国也有既定的对外开放政策。基于此，可以预见到，我国在教育对外交流与合作方面将会有进一步的发展。
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民办教育将持续发展
民办教育将持续发展
改革开放后，我国民办教育逐步发展并日益壮大，现已成为社会主义教育事业的重要构成部分。随着社会不断发展，能够预见到民办教育将会迎来大规模的发展，主要的理由包含以下三点：其一，其二，其三。
私立教育在全球范围内呈现大发展的态势，这是世界性的趋势。在大多数国家，私立教育都呈现出持续增长的态势，教育民营化的比例总体是上升的。越来越多的学校由社会力量来举办、运营并且提供经费。
我国政府对民办教育的发展持鼓励态度。《民办教育促进法》明确表明国家针对民办教育施行积极鼓励、大力支持的方针。《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》明确提出多项措施，包括放宽办学准入条件，拓宽办学筹资渠道，加大财政投入力度，落实同等资助政策，落实税费优惠等，这些措施激励民办教育发展，已形成民办教育持续发展的利好政策环境。
我国社会存在着对民办教育大发展的需求。目前，我国社会的主要矛盾已转变为人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。在教育领域，这一主要矛盾具体表现为人民日益增长的教育需要与教育发展的不平衡不充分之间的矛盾。要解决教育领域的矛盾，既需要公办教育更快更好地发展，也需要民办教育实现大发展。
公共财政投入存在限制，公办教育的主要办学方向是提供更多更好的基本教育公共服务。民办教育能够提供更多优质的差异化教育服务，以此满足人们的个性化教育需求。公办教育与民办教育相互补充且相互协作，这样才能化解教育领域的主要矛盾，更好地满足人们日益增长的教育需求。
在上述趋势里，能力培养这一风向变革提示着老师应转变原有教学模式；混合式学习这一风向变革也提示着老师应转变原有教学模式；以学生为中心这一风向变革同样提示着老师应转变原有教学模式，且老师不应拘泥于传统课堂。
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