动物运动的结构基础与意义：理解生物体结构与功能统一的教学设计
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对结构和功能的统一性进行理解。5. 在这节课里，每个小组都有汇报的任务。
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课前进行小组分工，将全班学生分成 8 个小组，每组 6 至 8 人，通过自主学习、小组讨论、合作学习等方式开展学习活动。然后播放非洲马达加斯加岛上狐猴运动的视频。
思考并回答以下问题：如何实现由动物名称中的“动”出发，用一段动物运动的视频导入新课以激发学习兴趣呢？在预习的基础上，给每个小组布置以下思考讨论题：一是运动系统由哪些器官组成；二是结合关节积木，讲解关节的结构组成；三是人体有哪些骨和关节。它们在运动过程中起到何种作用？（结合鸡翅的解剖情况，来回答第 4 和第 5 个问题）第 4 个问题：肌肉由哪两个部分构成？这两个部分的作用分别是什么？第 5 个问题：肌肉具有什么特性？它又是怎样附着在骨上的？进行屈肘和伸肘的动作，感受一下肌肉所发生的变化。运动还与运动系统之外的哪些系统存在关联？列出表格来比较其他动物的运动特点。组成学习小组，然后进行相关活动。
引导学生进行小组合作学习，让他们思考讨论问题，以此提高学生自主学习获取知识的能力。以哺乳动物为例，要让学生认识运动系统的组成和本质。首先提问运动系统由哪些器官组成，引导学生回忆动物体的结构层次。接着讲解组成运动系统的器官，比如一块骨就是一个器官，一块肌肉也是一个器官。人体的骨是由山结缔组织、神经组织、上皮组织等多种组织结合在一起构成的。讲解的是骨和骨骼的区别。人体的骨是一个器官。在学生回答的基础上，教师引导学生从生物体的结构层次开始思考，逐步得出运动系统的结构组成。骨骼是指 206 块骨连接成的一个整体，其中包含着这些不同的组织。
有一些连接是不活动的，比如颅骨之间的连接；还有一些连接是半活动的，像脊柱中脊椎骨之间的连接；另外有一些连接是活动的，例如四肢的关节。提问：关节是否为器官？教学内容：以哺乳动物为例，让学生认识运动系统的组成及本质。教师活动：结合关节积木，讲解关节的结构组成，并布置学生观察“关节积木”。学生活动：观察“关节积木”。教学意图：以哺乳动物为例，让学生认识运动系统的组成及本质。提问：“关节积木”中球形结构的含义是什么？凹进去部分的含义又是什么？让学生在黑板上书写关节结构。观察“关节积木”，进行思考并认识关节的结构。在教师板图的基础上，写出相应的结构。借助实物模型，把抽象的结构变得形象化。基于观察思考，得出关节既牢固又灵活的特点。
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人体的骨和关节有哪些呢？它们在运动过程中起到怎样的作用呢？教师让学生对照图片，去认识相应的关节，并且进行关节活动。接着提问：人体的四肢主要有哪些骨呢？请说出它们的名称以及位置。然后讲解：股骨是人体最长的骨，支撑股骨的关节是人体中最为复杂的关节，即膝关节。接下来我们来看一看，在我们走路的时候，膝关节是怎样运动的。播放视频：关于膝关节的运动。要认识关节的名称，并且进行相应的关节活动。之后要回答并展示。引导学生去认识自身身上的关节，掌握关节的名称。学生借助课本中哺乳动物的骨骼图片，说出主要骨头的名称。4. 肌肉由哪两部分组成呢？它们各自的作用又是什么？5. 肌肉具有什么样的特性？
解剖鸡翅后，引导学生进行观察，从而得出结论。肌肉由肌腹和肌腱构成，其中肌腹在中央，呈现肉红色，肌腱分布在两端，呈乳白色。这样的结构使得肌肉能够绕过关节，附着在不同的骨上。肌肉具备收缩和舒张的功能。按照教师的安排，有两个小组作为代表，对一个完整的鸡翅进行解剖，并向其他学生进行展示。通过观察，学生认识到了肌肉的结构特点。进行屈肘动作，感受肌肉的变化；进行伸肘动作，感受肌肉的变化。讲解：肌肉具备收缩和舒张的功能。倘若关节上仅有一组肌肉，那么完成动作会比较困难。请学生进行相关动作演示。通过安排学生进行课堂演示实验，既能提高课堂的有效性，又能提高学生参与课堂的积极性。
行屈肘的动作，谈谈感受。行伸肘的动作，谈谈感受。总结：运动是由肌肉的收缩产生的，每个动作的产生通常至少需要两组肌肉相互配合才能完成。学生通过观察和交流，充分地认识到了肌肉的特点和功能。以哺乳动物为例，要认识运动系统的组成和本质。7．需要思考运动还与运动系统外哪些系统有关？引导学生去描述狐猴跳跃产生的过程，尽管运动主要由运动系统完成，但人体是一个统一整体，那么运动系统和其他系统是怎样发生联系的呢？讲解：神经系统起着……
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