小学生硬笔书法教学：从基础技法到作品欣赏的全方位指导
第一课时【教学内容】
一、硬笔书法简介
二、硬笔书法的基本技法
1.书写姿势
2.执笔方法
3.运笔
三、欣赏几幅现代硬笔书法作品
四、练习并掌握硬笔书法的基本技法
【学情分析】
1. 小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2. 小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3. 小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标
1.认识书法的概念
2.认识硬笔书法的特点
3.掌握书写姿势
4.掌握执笔方法
5掌握基本运笔规律
【学具准备】
钢笔，铅笔，练习本，
【教学过程】
教师阐述书法的概念，同时说明小学生练习书法的好处，以此来培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法是世界上少数文字所具有的艺术形式，其中包含汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。“中国书法”是中国汉字特有的传统艺术。从广义来看，书法指的是语言符号的书写法则。也就是说，书法是按照文字的特点及其涵义，运用书体笔法、结构和章法来写字，使它成为富有美感的艺术作品。汉字书法是汉族独创的表现艺术。它被誉为无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处
学习书法至少有四个好处：
中国书法拥有三千多年的历史，它是古人的聪明才智结晶，是祖先留给我们的巨大宝贵财富，是我国独有的艺术。教育部早已把它列为中小学生的必修课。作为青少年素质教育的重要内容，能够从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚情操，提升文化素养，为将来全面发展奠定良好基础。
第二，少儿在学习书法时，主要进行动手操作。尤其会训练手指、手腕和手臂的动作，以达到动作的协调性和灵活性。因为这些动作是由大脑指挥的，经常进行有规律的训练，所以对促进大脑的生长发育很有帮助。少年儿童正处于生长发育的高峰期，在 12 岁时，大脑发育已基本接近成人。在这之前，抓住大脑发育的这个黄金时期来学习书法，对于促进少儿大脑的生长发育是很有必要的，对于开发智力也是很有必要的，对于培养高智商的人才也是很有必要的。而这一点常常被很多家长给忽视了。
第三，书法有着严格的书写法则。对于少年儿童，尤其是处于小学阶段的他们来说，主要任务是识字。在学习文化的过程中同时学习书法，这样一来，既能够巩固所学的知识，又能够促进文字书写水平的提升，能够让字写得更加整洁美观，并且合乎规范。
第四，学习书法需有耐心且细致，要持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童而言，经由书法学习，能够逐步培养出细致耐心以及自觉认真的良好学习习惯。并且，这有益于意志的锻炼，还能进而推动文化课的学习。
二、欣赏几幅古代书法作品
1.投影展示
2.学生观摩
三、简介硬笔书法的特点
硬笔书法是新兴艺术。它既作为艺术存在，又有实用价值。我国科学文化事业飞速发展，在很多领域毛笔书法已不适用，硬笔书法取而代之。毛笔质软柔，能表达丰富艺术语言。但不管怎样，它只是软笔的线条，有点、面、线、骨、肉、血。硬笔质地硬，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出。它的线条清新明快，均匀简洁，易于掌握，便于分析。这些特点是毛笔书法难以匹比的。所以，硬笔书法以其强烈的个性形成了独特的艺术风格。由于硬笔书法的应用范围广、实用价值高，因此，写好硬笔字成为人们普遍关心的问题。
四、讲解并练习书写姿势
1.简介并示范书写姿势
我们在书写硬笔字时，通常是坐着进行书写。这是因为站着的话，不太容易看清笔画的书写情况。写字的姿势需要特别注意以下四个方面的问题：
头要端正。头面部需保持端正的状态，微微向前倾斜，这样就能俯视桌上的字帖，从而达到静心宁神的效果。
身直。身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；
臂开。两臂展开，右手执笔，左手按纸，均衡对称；
足安。就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰部
2.学生根据示范练习坐姿
3.教师纠正不正确的坐姿。
五、讲解并练习执笔方法
1.执笔方法介绍
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毛笔的执笔法为“五指法”，钢笔字则是“三指法”，即用拇指、食指、中指这三个手指夹住笔，笔前端靠在指尖约一寸处，无名指紧紧托住中指，小指在上托着无名指且靠在桌面。手指要扎实，手掌要虚松，书写时笔杆与纸面呈 45°角。执笔需保持稳定，同时又要能灵活运用，通过指头来执笔，借助腕部来运笔。
2.学生练习执笔方法
3.巡视、纠正不正确的执笔方法
六、运笔的方法与练习
钢笔书法在运笔方法要求方面，比毛笔书法简单许多。毛笔书法注重逆锋起笔、回锋收笔等，并且需手臂手腕同时用力。而钢笔书法只需在起笔时稍向下按，收笔时稍作停顿即可。运笔的关键是运腕。书写过程中还需注意以下几个问题：
虚实关系。即通过用笔的轻、重、快、慢等方式相结合，而线条的提按是体现书法笔划的重要因素。
力度与节奏。在钢笔书写时，因为用力大小存在差异，所以会形成笔划粗细的变化。只有把每个字的笔划的节奏感把握好，写出来的字才会有力度。
巧与捷。钢笔字笔画本身纤细，所以笔触变化不能因动作过大而显生硬。钢笔书法表现需以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形小且笔画精短，行笔时不宜有过多波折，以挺秀、洒脱、明快为好。所以，用笔快速、简捷是钢笔书法的显著特征。
2.学生在空白练习本上练习
3.教师巡视指导。
第二课时
【活动目标】
1、了解硬笔书法的特点。怎样写好硬笔书法
2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
懂得正确的坐姿以及握笔姿势是写好字的首要条件。能够在平时的书写过程中留意自己的书写姿势，并且逐步养成良好的书写习惯。怎样才能写好硬笔书法呢？
活动准备：
1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
2、铅笔、书法练习纸、字帖。
3、实物投影仪
活动过程 ：
一、校园活动
1、参观书法馆，欣赏硬笔书法作品。
布置活动任务：认真地去欣赏作品，去观察硬笔书法具有哪些特点？
3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。
二、室内交流
你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？
硬笔书法是什么呢？硬笔书法是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等作为工具，用以表现汉字书写技巧，并且抒发作者情感的方法和活动。
2、硬笔书法有什么特点？
学习硬笔书法，一方面要追求高层次的艺术水平，另一方面还要注重其实用价值。若要体现其实用价值，那就必须在书写上做到正确化，做到规范化，做到匀称化。
三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）
1、要有正确的坐姿及握笔姿势；
2、要学会看字帖；
3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
四、正确的坐姿是怎样的？
请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解/
身体保持端正，双腿自然地平放在地面上，头部和上半身微微向前倾，胸部距离桌子一拳的距离，两臂平放在桌面之上。右手拿着笔进行写字，左手按压着纸张，纸张需放置端正。应当给孩子配备高度和宽度都合适的桌椅。当孩子准备写字时，首先要提醒他留意自己的姿势，接着再帮他纠正不正确的姿势。只要能够坚持不懈，孩子必定能够掌握正确的执笔方法和写字姿势。
五、你会正确握笔书写吗？
教师讲解，学生操作
拇指、食指和中指的三个指梢夹着笔杆，食指处于前方，拇指在左后方，中指在右下方，且食指要比拇指低一些，手指尖与笔尖大概相距 3 厘米。笔杆与作业本呈六十度倾斜，掌心呈虚圆状，指关节微微弯曲。
六、姿势竞赛
1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。
2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。
七、活动延伸
https://img0.baidu.com/it/u=1403930338,3484840823&fm=253&fmt=JPEG&app=138&f=JPEG?w=800&h=1067
课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任老师打分。
第三课时
【教学内容】写好硬笔字的意义和正确的学习方法
讲解写好硬笔字的意义和正确的学习方法，目的是让学生掌握写好钢笔字的作用和方法。
【教学过程】
我国教育学家郭沫若在 1962 年就指出：培养中小学生写好字，不要求人人都成为书法家。但要把字写得合乎规格，做到比较端正、干净且容易辨认。养成这样的习惯是有好处的，能让人变得细心，容易集中意志，也善于体贴他人。而草草了事、粗枝大叶、独断专行的行为，是容易误事的。大书法家沈尹默称：练字不仅对身体有益处，还能培养出善于观察、思考以及处理事务的敏锐且宁静的头脑。这两位都是当代知名的书法家，他们所说的话，是其一生学习写字的经验总结，是很有道理的。
现在电脑已经普及了，即便如此，钢笔依然是不可被取代的主要书写工具。因为“字是人的脸面”，所以从学生时代开始进行正规的钢笔字训练，这种训练会让人受益终身。
练就一手潇洒漂亮的字，塑造一张高素质的第二脸孔；练就一手潇洒漂亮的字，增添一份赢得成功的自信。你是否想用潇洒漂亮的字来装点你美好的人生呢？那就赶紧行动起来吧，要坚持不懈，刻苦努力，正如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”所说，相信你必定会取得成功！
根据教学经验，采用以下这些学习方法，能够收到事半功倍的学习效果。 采用这些学习方法，依据教学经验，能收获事半功倍的学习成效。 教学经验表明，运用以下学习方法，会取得事半功倍的学习效果。 凭借教学经验，使用以下学习方法，可达成事半功倍的学习效果。 从教学经验来看，采取以下学习方法，能达到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖
临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有其长处，效果也各不相同。姜夔在《续书谱》中讲道：临书容易失去古人的布局位置，然而却能较多地获得古人的笔意；摹书容易得到古人的布局位置，然而却常常失去古人的笔意。临书容易接近原本，摹书容易遗忘，这是因为用心与不用心的缘故。在临摹的时候，哪怕细微之处有所失真，那么神情就会立刻变得不同，所以可贵之处就在于详细谨慎。
摹帖，是将薄纸蒙在帖上然后直接进行描画，就如同描红一样。多摹几遍的话，对把握字形结构是有好处的。临帖，是看着字帖照着去写。倘若仔细认真，就容易掌握笔法笔意，进而能够把范本的精髓学到手。如果只摹不临，即便间架不错，可是没有笔法，字会变得僵化，缺乏神采。对于初学者来说，适宜临摹并用，二者相互补充。
2、临帖的方法
三是要不断进行比较。
临帖时要做到眼到手到心到。这意味着思想需高度集中，全神贯注。不仅要用眼睛仔细看，还要用手认真书写。同时，要开动脑筋，思考怎样临帖才能临得像。
少而精的意思是，每天规定五到十个左右的字，对这些字进行反复书写，集中自身的力量去打歼灭战，尽力去消化这些字，最好能够掌握它们；倘若一下子临摹很多字，通常就会如同抄书一般，留下的印象不会深刻。
临完一遍后，要把自己临的字和帖上的字进行比较。要看每一笔写得如何，判断哪一笔写得好，哪一笔写得不好。还要看字形结构是否稳定，到底像不像原帖。要找出差距和缺点，进而加以改进。临一遍就比较一遍，改进一遍；持续临，持续比较，持续改进，这样就会越来越像，越写越好。
3、连续不断，持之以恒
任何事情都存在一个从量变到质变的发展历程。练字亦是如此。倘若写得过少，未能掌握相关技巧，自然谈不上有进步。而一味生硬机械地多写，写得疲倦了，效果也不会好。依据经验来看，在进行楷书练字临帖时，每天大概需要写二百多字，并且必须一次性连续写完，不能间断。只有达到一定的量，才会有一定的效果；只有达到较佳的量，才能取得较佳的效果。同时，这也是锻炼毅力的一个好途径。要达到一定的量才会有一定的效果，只有较佳的量才能达到较佳的效果。这是锻炼毅力的一个好途径。学习时应如同蚯蚓钻进泥土般，一头扎进字帖里，全神贯注。每天抽出一定时间临摹字帖，持之以恒，时间久了就能看出成效，辛勤付出，必然会有所收获。
三、教师小结
主要表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进行督促。
第四课时
【教学内容】正确的写字姿势和执笔姿势
教学的目的在于讲解正确的写字姿势以及执笔姿势，以此让学生能够掌握这些姿势。
【教学过程】
一、正确的写字姿势
眼睛与本子距离约一尺。头要端正，背要伸直且自然，需向前微倾，千万不可扑向桌子，也不能弯得像大虾那样。
两臂平放在桌面上，两肘相对且左右一样，双肩需保持平整，不能左右高低有别。
胸与课桌应保持一拳距离，不可紧抵桌沿。要让全身各部位都感到舒服、轻松、自然且灵便。双脚分开，其宽度与肩同宽，平放在地上，不能并拢，也不能一前一后，更不能交叠。
写字时本子要放正，不能斜放。书写时从上到下进行，本子会随之由下往上移动。如果本子放不正，就会影响保持正确姿势，要把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
二、正确的执笔姿势
正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
大拇指轻握笔杆，食指也轻握笔杆，中指同样轻握笔杆。食指与大拇指相对且不相碰，它们与笔尖相距约 2cm。
姆指位于左侧，食指处于右侧。中指的第一指节（也就是指甲盖与肉相连的地方）与指甲之间，从内侧向上托举，以此来达到平衡。无名指和小指紧紧挨着中指的后面。
掌心需保持虚空状态，虎口要呈圆形。小手指与掌的外侧形成环状，轻轻贴在纸面上，然后随着动作上下左右进行移动。
笔杆靠在虎口处，呈斜状。笔杆向右下方偏斜，其与纸面形成的角度约为 45°，且与方格的对角线相符合。
食指位于大姆指的前方。倘若大姆指处于食指的前方，那么就需要遮挡视线，此时头部自然而然会向左倾斜，进而对写字姿势产生影响。
执笔时不能握得太紧，尤其要注意不能让大拇指压在食指上面，因为这样会对用笔的提按产生影响；同时，食指也不能过度弯曲，不然会影响三指关节屈伸的变化。
学生常见的毛病有：其一，执笔位置过低、过紧且过直；其二，大拇指在食指前面且两指相碰；其三，大拇指压在食指上面；其四，大拇指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过度弯曲；其五，虎口不是圆形，而是细长形，如同凤眼；其六，掌心不空虚，小指弯到掌心；其七，笔杆未靠在虎口处，比较直，与纸面向右垂直。（8）手腕向内弯曲，呈扣状。（9）书写时，手腕空抬。
三、学生练习，教师指导。
四、教师小结
主要表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进行督促。
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