洋县二中1236心育模式：关注学生心理健康，促进全面发展
近年来，留守家庭、单亲家庭、进城务工家庭以及二胎家庭的孩子数量逐年上升。家庭教育严重缺失，致使部分问题孩子出现心理异常和行为失当的情况。中小学生的心理健康问题也日益凸显。基于此，洋县二中在“心理健康 人人有责”的心理健康教育理念的指引下，全力让每一朵生命之花在校园中尽情绽放。回顾学校心理健康教育工作的历程，主要是因为全学科渗透且全员参与。在促进学生全面发展的过程中，一直咬定“心向阳光，幸福绽放”的心理健康教育目标不放松，从而开展了“1236”心理健康教育（以下简称“心育”）工作模式。一、秉承“一个理念”
学校一直重视并加强全体教职工对心育工作的认识与理解。要求以学生为中心，以问题为导向。所有教师要树立“心理健康，人人有责”的心育理念。坚持兼专职教师引领与全体教师学科渗透相结合。建立心育长效机制，让心育工作能够常态化开展。
二、健全“两个机构”
为了增强学校心育工作的力度，让此项工作在全校得以贯彻和落实，我校组建了心育工作领导小组，组长是校长，副组长有副书记和副校长，组员包括行政会全体成员、班主任以及专兼职心理健康教师，负责统筹安排学校的心育工作，并且结合校情制定心育工作的发展规划、实施方案和工作制度等；同时还成立了心育工作实施小组，组长是德育校长，副组长有政教主任、心育负责人和团委书记，组员有心理教师、班主任、全体任课教师以及各班心理委员，负责心育活动的具体实施执行。
三、打造“三支队伍”
1.加强心理健康教育教师队伍建设
《中小学心理健康教育指导纲要》表明：全体教师都应当在各学科中主动遵循心理健康教育的规律，并且把适合学生特点的心理健康教育内容有机地渗透到日常的教育教学活动当中。学校利用心育资源，组织全体教师以及心育专兼职教师开展教研主题研讨，研讨主题为“在学科教学中如何渗透心育”。同时，全体教师线上关注“绿萝心理”公众号，借此学习了解更多的心育方法和手段，以提升全体教师队伍的心育理论水平。此外，学校还利用学科教学、早晚辅导、日常学习生活以及“进知解”包抓九大类学生走访等时机，渗透心育内容。
2.着力打造“善管理、懂心育”的班主任队伍
让班主任将心育“拿在手上、记在心上、落实在行动上”。
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3.精心培养班级心理委员队伍
各年级招募 20 名心理委员，会定期召开全体心理委员的座谈会。还会举办业务培训会，从基础知识层面、工作职责和要求层面以及能力提升层面等进行素能提升。要建立心理委员成长体系，收集并归档每位心理委员的个人档案，记录其年度工作情况和个人成长情况，同时建立有效的评价制度。
四、落实“六项举措”
1.建立心理档案，有的放矢辅导
定期对全体学生开展心理测评工作，以此建立学生的心理成长档案；同时建立“洋县二中特殊学生”的心理健康档案。通过多种方式向班主任以及任课教师了解学生的心理问题情况。建立本校的学生心理帮扶库，该帮扶库主要涵盖性格孤僻的学生、家庭离异的学生、家庭关系长期不和睦的学生、攻击性强的学生、厌学的学生、早恋的学生、残疾的学生、九大类学生以及有异常举动的学生等。心理辅导室对这些学生加以关注并具有针对性，加强对这些学生的疏导，为他们提供支持系统，使他们的业余生活得以丰富，增强他们在生活学习方面的信心。
2.谈心谈话常态化，润苗工程暖人心
为增进师生情感沟通交流，加强学生管理，了解学生所思所想，把握学生思想动态，倾听学生心声，学校开展全体教师与学生谈心谈话活动，以疏导学生心理障碍，让学生自信阳光健康生活，快乐学习全面发展。为此，学校制定了《洋县二中师生谈心谈话暨心理疏导润苗工程活动方案》，印发了《学生谈心谈话指导意见》，印制了《洋县二中学生谈心谈话记录薄》。通过定期、不定期让年级组长查看、政教主任点评、校长亲批的方式，促进该项活动落地生根，润苗暖心长久发力。
3.心理专题讲座解决共性问题
聘请校内外青少年心育方面的教师、专家做报告，这些报告会结合校情、学段特点以及心理发展现状。通过开展团体心理辅导、心理专题讲座等活动，在活动过程中能够真正提高学生的抗挫折能力和自我心理调节能力，还能有效减少学生心理障碍及其他心理问题的产生。
4.个别辅导解决个性问题
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完善心理咨询室的设施设备，并且每周都固定时间将心理咨询室开放。安排专人对心理咨询活动的开展情况进行考勤。要充分利用咨询室，并且提高其使用频率。利用二中学生心育辅导的 群，方便个别羞于启齿的学生通过线上与心理老师沟通并预约咨询；利用微信群，方便个别羞于启齿的学生通过线上与心理老师沟通并预约咨询；利用心理热线，方便个别羞于启齿的学生通过线上与心理老师沟通并预约咨询；利用心理信箱，方便个别羞于启齿的学生通过线上与心理老师沟通并预约咨询。一般的问题由心理老师转介给班主任处理，特殊问题由心理辅导老师进行个别辅导。
5.加强心理健康知识宣传与教育
学校多途径开展心育活动以普及心育知识。
6.家校合力，共促心育
学生的心育仅靠学校来实施是不行的。从更重要的层面来说，学生心育主要依赖于家庭教育。因为家庭是学生的源头和归宿，学生的心理健康最终要归结于家庭。我校利用多种途径，包括家长会、家委会、家访、“进知解”、电话、微信家长群、钉钉工作群等。坚持不懈地向家长提出各类建议，引导家长树立正确的教育观念，重视孩子的心理健康教育，掌握科学的教育方法。这些举措促进了家校共育，携手建立了心育“家校安全网”。
道阻且长，只要前行就能够到达。心理健康教育工作始终处于行进的状态，心理健康教育工作者必须持续学习并进行创新，在实践过程中我们存在着诸多的困惑以及不足。往后，我们将以更加坚定的态度，以“育人先育心、成材先成人”这一教育理念作为指引，依据学校的实际情况，不断潜心地向前迈进，为二中的学子在校园中幸福地绽放而贡献自身的力量。
（供稿：洋县第二高级中学 鲁亚娟）
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