初中生如何培养积极学习态度：态度决定成败，乐观迎接新生活
初中孩子的学习态度该如何端正态度能够决定成败，养成优良的学习态度，就有助于提升学生的学习成绩。以下是学习啦小编整理的初中孩子的学习态度，期望能对您有所帮助。
初中孩子的学习态度篇一
一、初中是学生生活的一个新转折点。
学生进入初中，进入一个新的学习阶段，这是他们成长过程中的一个转折。当面对新的学校时，学生的反应可能是复杂的；面对新的同学和老师时，心理上也可能会出现一些不适应；面对新的班级以及新的学习任务时，同样如此。为了引导学生把升入初中视为值得高兴和祝贺之事，让学生对新学习阶段满怀好奇与热情，编织新梦想与期待，能产生积极向上的心态，在新阶段实现新发展。所以，以“笑迎”引导学生以乐观、积极、主动的态度迎接新生活，这与消极、被动适应完全不同。“笑”既表达了乐观、积极、主动，又表示有信心。这里选用“迎”而非“应”。“迎”体现出主动且积极的心态，然而“应”主要是“适应”“应对”之意，带有消极、被动的意味。
二、新的教育生活场所，面对一个新生活的起点。
初中生活是学生人生中的一个新起点。新的学校和班级是学生进入初中首先要面对的环境。要引导学生尽快融入新的大环境和小环境，让学生对新的学校、新的班级产生热爱与归属感，使学生以积极的态度面对以后的生活，这是学生面临的重要问题。
三、学习生活是学生生活的主要内容。
学习在学生的各种活动中处于主导地位。在新的学习阶段，因为学习任务增多且难度加大，学生在学习过程中遇到困难是很正常的。倘若不能很好地适应这种变化，就有可能从小学时代的优秀生转变为初中时代的后进生。因此，要认识新阶段学习的新特点，需保持乐观积极的学习态度，要掌握初中学习的特点和方法，这是学生在以后学习中有信心克服困难、不断争取进步的基础，对学生的发展意义重大。
四、一个人的情绪与一个人的态度紧密相联。
我们能够通过改变自身的态度，以实现改变自身情绪的目的。有些学生在某一学科的成绩不佳，通常是因为他们不喜欢这门学科，从情绪上就没有接纳这门学科，也不喜爱它，如此又怎能把这门学科学好呢？所以我觉得：若要改变这种状况，首先，要让自己“喜欢”上它！也就是改变对它的情绪或者心理定势。一旦我们改变了态度，实际上做起来会是一件很快乐的事情，因为快乐所以就能学好；其次，积极的情绪、态度和兴趣能够开发和激发一个人的潜能，这是发掘学生潜能的良好方法。
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五、成功与乐观的心态紧密相联。
毛泽东认为当年的农民运动“好得很”，然而反动派却觉得“糟透了”；林彪对井冈山革命根据地存在疑问，认为“红旗能打多久”；但毛泽东却坚定地表示“星星之火可以燎原”！要教会学生以乐观的态度看待问题，以乐观的心态面对生活和学习，以乐观的姿态面对人生。要让学生相信一切都会向好的方向发展，明天一定会比今天更好！
初中孩子的学习态度篇二
学习态度能够调节学生的学习行为，并且会影响学生的学习效果以及耐受力。培养学生具备端正的学习态度具有重要意义。通过对学生调查问卷数据结果的综合分析，主要发现了以下几个问题：初中生在学习过程中抵制游玩诱惑的能力较弱，普遍存在自制力低下的情况；他们对于学习的自主性不够强；学生的学习态度会受到学校和家庭的影响。
为此，提出以下建议：
培养学生拥有正确的理想和信念，将正确的人生观和价值观树立起来。远大的理想是学生具备自制力的力量源泉，只有怀有远大理想的人，才能够在面对困难时百折不挠，一直奋斗到底。对学生进行教育，让他们清楚理想与现实之间终究存在一定的差距，若要实现理想，就必须拥有极强的自制力，要有能够抵御外界因素干扰的能力，要有那种“咬定青山不放松”般的坚韧劲头。需要建立良好的班风，借助集体的舆论来约束学生，以此培养学生的自制力。良好的班风对学生自制力的形成与发展有着积极的熏陶和促进作用。例如组织学生开展各种竞赛活动，在这些竞赛活动中能锻炼学生的意志，让学生不再害怕困难，能够克服懒惰和贪玩的缺点。此外，还可以组织专门的讲座或者经验交流会来帮助学生培养自制力。
自主性对学习的成败起着很关键的作用。学生自身是学习的主体。要让学生明白学习的真正含义，也就是搞清楚学习意味着什么。需转变传统的学习观念，从而激发学生自主学习的兴趣和动力。兴趣是最好的老师，对于学习也是如此。学生学习自主性低，其根源在于学生缺乏适合自身的学习方法，并且这也是学生对学习本身的过程认识不足所导致的。所以，在教育学生时，可以向学生指出，学习就像“马拉松”式的比赛，如同逆水行舟，不进则退，是一个积少成多的积累过程，这个过程既艰巨又辛苦。教师在进行传道、授业和解惑的工作时，应当更加注重指导学生，教会他们如何学习，以及怎样选择适合自己实际情况的学习方法和学习时间。“授之以鱼，不如授之以渔”这句话表明，在当前部分学生自主学习能力较弱或者不知道该如何学习的这种现状之下，教师的引导学习作用对于增强学生的学习自主性来说是特别重要的。
教师的态度对学生学习态度的形成影响作用较大。教师对于所教学科的态度，包含对所教学科实用价值和重要性的理解，以及在传授学科知识时所表现出的热情，还有对学科进展成果的关心等方面，这些必然会对学生对待该学科的态度产生影响。教师若要改变教学方法，最为主要的就是改变课堂上那种满堂灌的呆板教学形式。应当运用启发式等教学方法，以此来启发学生积极进行思维。教师需讲究教学艺术，讲课时要留意声调的起伏变化。讲授需生动形象，以此来增强教学内容的新颖性与多样性。这些做法有助于激发学生的学习兴趣，让学生愿意学、乐意学，积极主动地学，进而转变其学习态度。
家长对子女学业的态度会对学生的学习态度产生重要影响。家长应当以身作则，为子女营造出良好的学习环境。当子女取得成就时，家长要给予肯定的评价；当子女学业不理想时，家长要给予充分的鼓励，而不能进行批评。家长对待孩子的学习需有耐心和宽容。家长可以通过日常观察孩子，与孩子交流，总结周围同事孩子的成功经验等方式，和孩子一同去寻找适合孩子的学习方法。因为只有适合自己的，才是最好的学习方法。同时，家长也要积极配合学校，把孩子的工作做好。学生自身的观念以及行为会影响学生的学习态度，教师和家长的态度也会对其产生影响。了解清楚这些各个方面的影响因素，并且制定出合理的端正措施，就能够有效地培养学生良好的学习态度。
初中孩子的学习态度篇三
君不见黄河之水自天而降，一路奔腾奔赴大海不再返回；君不见高堂之上明镜映照，悲叹那白发滋生，早晨还是乌黑青丝，傍晚却已如白雪皑皑。随着这句开场白的响起，我们圆满结束了初一上学期的第一次考试。同学们的脸上或是露出悲伤的神情，或是洋溢着喜悦的神色，而时间也在我们不经意间悄然流逝。
这次考试，对我而言，是一个很大的打击。考试成绩尚未发下来，但凭借我的感觉，我一向自认为是考试高手，小学时各门考试都接近满分，可这次却遭遇了“滑铁卢”。在数学考试中，我不够认真，自认为题目不难，做题时走马观花、风卷残云，做完后还陶醉在自我满足中，也没有认真检查。英语的音标掌握得不够扎实，在元音、辅音、字母组合发音方面存在很多似懂非懂的情况，考试做选择题时常常难以抉择，只能凭借感觉去猜测。语文方面，首先是作文跑题了，原本是以写事为主，而我却重点写人。在古诗背诵方面，总是觉得自己背得差不多了，不追求背诵和默写的精准度，结果导致几个字出现错误。在组词和填空方面，明显出现了错别字。还有两道 4 分的题没有做，空在那里。
分析原因：
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一是对中学的认识。我认为，初中生活应当是这样的：在春日晴柳之下放声高歌；在楼台亭宇之中弹奏琴瑟；在深秋山林里独自漫步；在隆冬炉火旁倾心交谈……绝不是“雕弓如满月”那般的紧张，也绝不是“如何过得今宵去”那般的无聊。因为已经经历了紧张的小升初，初一的课程相对较少，所以可以有一些飘逸，增添一些充实，适当地玩一玩。
一是小学时，我们的学习依赖性比较强，老师一直在教，我们就采用填鸭式的学习方式。二是进入中学后，课程增多了，老师逐渐放手，开始培养我们自觉学习的能力。然而，我却没有注意总结学习方法，也缺乏独立钻研的习惯。
三是，只能进行机械性的学习，无法做到举一反三，所以学习效率不高。孔子曾说：“只学习而不思考，就会迷惑；只思考而不学习，就会有危险。”学习这一行为是离不开思考的，我们要时刻提醒自己去思考，只有如此，所学的东西才能够被很好地吸收。
四是，粗心。不注意检查。
解决方法：
一是要清楚地认识到初中属于成长的关键阶段。只有在这个阶段为高中和大学打下良好的基础，未来才能够有更出色的发展。
二是要养成好的学习习惯。其一，要先预习，然后再听讲；其二，要先复习，之后再做作业；其三，要先独立思考，接着再发问讨论。每天都要对所学的内容进行回顾，每个章节都要进行小结。还要养成作业自查的习惯，并且记录错题。
一是提高学习效率。要充分利用好每一堂课上的有效时间，将其高效利用起来。二是抓重点、难点，在课堂上着重关注这些关键部分。三是及时消化吸收课堂内容，让所学知识能够尽快被吸收和理解。
一是加强阅读训练。初一的课程相对较少，所以可以适当挑选一些中外名著、英语小幽默以及短文等进行阅读。这样做能够开拓知识面，对阅读理解和写作都有帮助，并且会在潜移默化中提升语文和英语的阅读能力。
这次考试，成绩或许不太好。不过我不会气馁，我会深刻地进行反思，认真地进行总结，改进自己的学习方法，积极地追求进步。我相信成功会青睐那些能够及时反省、不畏惧困难并且认真拼搏的人。
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