全国教育大会背景下高职院校思政类微信公众号建设现状
全国教育大会强调，要重视新时代伟大变革中的成功经验，充分利用红色教育资源进行育人，持续扩大实践和网络育人的范围与阵地。目前，世界正经历百年未有之大变局，加速发展，高职院校在意识形态领域，尤其是网络意识形态领域，正面临更多复杂的风险与挑战。在当前全面倡导立德树人的教育环境中，我们亟需加强以思政类微信公众号为代表的新媒体教育氛围的构建，提升其影响力、传播力、引导力和公信力，使其成为培养学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、助力中华民族伟大复兴中国梦实现的关键阵地。一、高职院校思政类微信公众号建设现状
当前，众多高等职业院校已设立学校和二级学院各自的思政类微信公众号，部分学生工作部门亦独立创建了此类公众号。借助这些思政公众号进行育人活动，因其易于接受、操作简便、易于复制推广等特点而备受青睐，其功能主要体现在以下三个方面：首先，它充当了党建工作的辅助角色。整合学生具体情况，设计“四史”教育课程、推进党员培养工作，促使学生针对时事热点话题提出看法，使教学内容更贴近学生需求，提升学生阅读兴趣。同时，这也是校园日常生活的丰富。我们推出系列话题文章，或设立与学科建设、人才培养、学生工作相关的固定栏目，便于学生在零散时间进行阅读。此外，它还补充了学生管理工作的内容。充分利用网络工具的便捷性，针对那些因实习或实训等事务无法参与校园活动的学生，我们安排了学习交流与线上互动的活动。
学校在这些方面都呈现出一个共同点，那就是更加重视如何挖掘思政类微信公众号作为“工具”的功能。然而，思政类微信公众号并不仅仅是一种“工具”，它本身也是一种“环境”。因此，在思想政治教育领域，它所发挥的作用尚显不足。
接下来，我们需要重点解决以下几个关键问题，以更有效地发挥思政类微信公众号在全环境立德树人过程中的核心作用。
在类型上存在欠缺。不少高职院校未能形成网络育人的整体规划，对于思政类微信公众号的开发，既缺乏目的性又过于追求数量，定位模糊不清，结果导致多个公众号推送的内容软文雷同，缺乏个性化和特色。
团队存在不足之处。一些高等职业院校的思政类微信公众号在建设过程中，教师指导不足，导致文字运用不规范、随意，同时在版式设计和色彩搭配上存在模板化倾向。
在推广方面存在短板。一些高等职业院校的思政类微信公众号，通过扫码关注赠送精美礼品、将学分纳入管理系统、举办投票比赛等手段，试图提升粉丝数量和阅读量。然而，这些推广手段普遍面临粉丝留存率低、信息传播效果不理想、关注周期短暂等问题。
在互动环节存在短板，一些职业院校的思政微信公众号中，师生之间的留言互动较为匮乏，沟通渠道显得较为封闭，校际间的媒体合作组织更是罕见，资源整合的效果并不显著，这不利于思政微信公众号影响力的拓展。
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法律层面存在缺陷。思政类微信公众号发布的内容，多数系转自他人或通过网络搜索拼凑而成，所使用的插图亦多源自网络，未经原作者授权擅自使用的现象频繁发生，知识产权保护意识较为淡薄。
二、高职院校思政类微信公众号建设的对策建议
相较过去，我国高职院校学生的整体形象发生了显著转变。这一代年轻人在网络陪伴中茁壮成长，他们眼界宽广，充满朝气，热衷于创新，并擅长接纳新事物。因此，迫切需要加强以思政类微信公众号为核心的新媒体教育环境的构建。
（一）坚持正面宣传，强化内容为王
在思政类微信公众号的构建过程中，必须将正确的政治方向、政策指引、价值引领和行为导向置于核心位置，并将这些导向贯彻于日常的运营与管理之中。同时，应始终坚持正面宣传的主旋律，将塑造学校形象、传播校园新闻、服务师生与校友作为工作的核心内容。
为了迎合年轻群体对趣味内容的追求，实现内容的多次传播，我们采用Ｈ５、手绘等多种形式，将富有情感的内容打造得充满感触，将富有意义的内容变得趣味横生，以轻松的方式展现重大主题，提升内容的触及率和传播广度，确保作品兼具思想性、温度感和高品质。
（二）注重队伍建设，优化生产流程
思政微信公众号的构建需由宣传部门统筹领导，各相关职能部门与二级学院分头负责，打造一个全面的“宣传网络”。要充分利用高职院校专业设置灵活的优势，吸纳新闻采编、平面设计、网络开发等专业的学生参与其中。此外，还需加强与社媒及教育行业媒体的沟通合作，持续扩充人才库。
需致力于改进采集、编辑、发布等环节，以满足学校宣传机构及各二级学院在处理重大活动、关键事件以及主题策划报道时，对图文视频资料、内容资料库、编辑审核及“一键式”发布功能的迫切需求。同时，应定期举办新闻业务培训会与选题讨论会，确保内容制作达到高品质标准。
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（三）培育经营理念，延伸传播链条
在构建思政类微信公众号时，应摒弃以往仅依赖行政手段强制推广的旧模式，针对高职院校学生的特性，精心打造既满足学生需求又体现学校特色的文创产品，从而有效提升公众号的吸引力和识别度。
例如，我们能够通过设计节气日历、口罩、笔记本、帆布袋等文化创意产品，将公众号推送的内容转化为实体和商品，让这些虚拟形象从二维的虚拟世界跃迁至三维的现实世界，从而与学生建立起更加稳固和长久的情感联系。
（四）强化交互功能，提高服务能力
思政公众号的构建需参考政务公众号的服务特性，设立专门区域以接受师生监督，并定期搜集反馈与分享内容；同时，强化与用户的沟通，指派专人细致回应私信，对学生及教职工的诉说保持耐心；此外，频繁公示采纳及实施有价值建议或意见的情况，以此提升学生的归属感，通过“小平台”搭建起学校与师生之间的紧密联系。
（五）严格规范程序，把好内容关口
思政微信公众号的构建需严格遵守“分级审核、先发后审”的流程，并贯彻“三审三校”的规范。初步审核工作可由学生负责，他们需将推送内容的预览版发送给指导教师，以进行初步审查和校对。指导教师需对内容中的文字、图片、视频、数据以及排版格式进行全面审校。初稿审核通过后，再提交给分管领导进行复审和二次校对，领导将对稿件中的思想政治倾向和意识形态内容进行评估。审查结束后，负责的领导会将稿件内容转发给宣传部门进行最终审查，同时对该稿件的内容准确性、导向性以及社会影响等方面进行全面检查。
需对账户管理权限进行细致划分，依据学生团队的具体职责，设立编辑和管理两种角色，并为它们分配相应的操作权限。对群发功能实施严格限制，内容审核通过后，仅指导教师可进行发布。坚持最小权限原则，对第三方平台接入权限进行细致的配置和适时调整，确保信息发布的安全性。
（作者单位系济南职业学院 ）
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