关于区政协六届三次会议加强宁波方言传承保护建议的答复
原文地址：尊敬的各位委员：
您在区政协第六届委员会第三次会议上所提交的《关于强化宁波方言传承与保护的提案（合并案）》已妥善接收，我们衷心感谢您对我区语言文字及传统文化保护事业的高度重视。针对您提出的宝贵建议，我局高度重视，已进行了详尽的分析与研究，现将处理结果汇报如下：
《国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见》第十六条于2020年9月提出，明确提出要积极推进语言资源的保护、开发与运用，并强调对方言及少数民族语言文字的科学保护。方言作为地域文化的承载者，其作用是普通话所无法替代的。近期，为了有效传承宁波的地域文化，并保护宁波方言，海曙区采取了以下主要措施。
一、面上覆盖，着力营造社会氛围
（一）致力于方言文化的宣传推广。借助区委宣传部的媒体资源和互联网平台，构建了一个强大的媒体传播网络和融媒体平台。通过举办曲艺竞赛、戏剧展演以及文化便民演出等多种形式的活动，我们强化了对宁波方言历史文化价值的宣传力度，并为方言表演艺术搭建了展示的舞台。以地方方言为基础进行旅游商品的创意设计，旨在增强方言文化在当代的知名度，全面深入地调动和利用民间资源，集思广益，唤醒方言的生命力，促使保护与传承方言文化成为全社会的共同意识。
（二）强化对地方语言的保护工作。把区域内的古老建筑、历史街区等众多文化遗产视为方言文化展示的绝佳场所，区文化广电旅游体育局负责组织，开展了以方言为主题的讲故事会、戏曲演出等活动，使方言在历史背景中重现生机。宁波方言类非物质文化遗产名录得到了政府的大力扶持，在社会各界的共同参与下，我们致力于记录和保存那些老一辈方言母语者的口述历史，构建起了方言语音档案库，以此确保这些宝贵的语言资料得以传承给后代。目前，四明南词、鼓楼民间故事、宁波谜语、宁波农谚、老宁波地名传说、宁波童谣、宁波走书等与宁波方言相关的项目，均已成功纳入非遗名录之中。
（三）加强家校社合力。学校诚邀主持人、民间艺人或是资深宁波人前来授课，借助每年推普周的契机，举办普通话推广与方言保护相结合的活动。通过“小手拉大手”等形式，激励学生们与长辈共同使用普通话，同时让长辈们向学生们传授宁波的传统方言。倡导学生们在家中用宁波话进行交流，通过邀请祖辈教授方言、与家长用方言交流等方式，打造一个家庭中普遍使用宁波话、传承宁波文化的氛围。
二、主线发力，着力加强学校教育
积极推广地方方言教学，全区范围内的中小学和幼儿园可利用课后服务、选修课程、社团活动等多种途径，组织宁波方言的交流和学习活动，众多学校已成功开发出具有校本特色的方言课程。冯家小学位于石碶街道，在国家级传承人陈祥源和陈雪芸等老师的悉心指导下，设立了“四明南词”社团。该社团现有成员16名，其中大部分是新宁波人。团员们利用社团时间从零基础开始学习宁波方言，并逐步掌握了说唱技巧。原创作品《阿拉宁波欢迎侬》在宁波市少儿曲艺大赛中荣获铜奖。此外，由学校音乐老师张培培编导的短视频《四明遗珠，南词新声》在海曙区四明南词短视频创意大赛中荣获二等奖。横街镇中心幼儿园采用“童化”教学方法，建立了甬剧培训基地，并实施了“甬剧团委派师资-师幼分层学习”的培训机制。通过甬剧学习，孩子们在传承宁波戏曲文化的同时，也学习了宁波老话。相关课题《指向中国传统文化的“童化戏曲”综合主题课程研究》在浙江省教学成果奖评审中荣获二等奖。高桥镇望江小学长期致力于探索宁波方言和甬剧在教育教学中的应用，校长褚炳君自创了宁波话拼读方案，并出版了宁波话普及教材《阿拉学宁波话》。
学校积极构建多样化的平台，借助春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日的契机，以中小学生易于接受的方式，举办了一系列传承和弘扬中华优秀传统文化的活动。这些活动包括将传统书法、古典诗词、中医文化等引入校园，举办诗词雅集、经典诵读竞赛等，并成立了青少年中医药健康联盟，旨在让青少年深刻体验传统文化的独特吸引力。同时，充分调动学生社团的核心作用，将中华武术、空竹、跳绳、棋类、舞龙等众多传统体育活动，以及灰雕、面塑、版画、竹雕等非物质文化遗产项目，巧妙地融入到大课间和课后服务活动中。我们热切地邀请非遗传承人亲临课堂，以此激发学生们对传统文化的深厚情感。致力于塑造“山海研学”这一品牌形象，我们以宁波的地标性文化遗迹为依托，包括天一阁、海曙区非物质文化遗产馆、屠呦呦旧居陈列馆以及梁祝文化园等，精心策划了“文化寻根之旅”、“海上丝绸之路文化之旅”、“书香古韵之旅”以及“中医药文化街区之旅”等丰富的主题研学路线。
（三）积极推广传统乐器文化。学校应充分利用课后服务、社团活动以及校本课程等资源，充分发挥校内专职音乐教师以及具备民乐专长的教师优势，开设民族乐器教学课程。储能学校新芝校区与古林镇实验小学共同推进“一生一艺”计划，采纳葫芦丝作为教学乐器，确保学生葫芦丝学习无遗漏；一些具备条件的学校成立了民乐队，宁波市实验小学自2009年起便组建了包含二胡、古筝、笛子、琵琶、中胡、扬琴、民族大鼓、小钹、镲等乐器的民乐队，荣获浙江省中小学生艺术节器乐合奏省级二等奖及宁波市中小学生艺术节器乐合奏市级一等奖；横街镇中心小学民乐团拥有二胡、中胡、琵琶、中阮、古筝、阮、扬琴、竹笛、唢呐、笙等十多种民族乐器，特聘国家一级演奏员杨振宇等专业人士于周末为学生授课，并安排本校音乐教师在每周社团课及课后托管时段对学生进行常规训练，荣获宁波市中小学艺术节器乐合作比赛一等奖。
三、点上深耕，着力发展传统文化
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宁波地区丰富的非物质文化遗产中，包括由地方方言演变而来的传统戏剧，例如甬剧、姚剧和平调；以及传统的曲艺形式，如宁波走书；还有民间文学，比如广为人知的梁祝传说等，它们均构成了宁波非物质文化遗产的核心内容。区委宣传部负责引领，积极推动非物质文化遗产的保护、保存、传承以及传播工作，致力于完善非遗的保存保护体系，增强非遗传承与活化的能力，拓展“非遗+”活动的多样化形式，全面统筹实施整体保护、研究传承和建设工作，并通过更具创意的展示方式，激发传统文化的生机与活力。
（二）致力于茶文化的保护和传承。借助区农业农村局茶文化促进会以及“海上茶路”委员工作室等平台，以乡村学校为核心，对小学生和中学生进行长期且系统的培训。同时，引导相关茶企参与学校的茶事活动，并设立实践基地支持采茶制茶活动，以此激发学生投身于社会组织举办的茶文化活动之中。区内一些学校开始尝试开设茶文化相关课程，例如鄞江镇中心小学自2015年开始设立茶艺社团，并打造了雅致的茶室，引导学生参与鄞江三月三庙会的少儿茶礼、宁波市举办的茶艺竞赛以及海曙区举办的开茶节等多种活动。此外，章水镇中心小学开发的《春芽儿少儿茶艺》校本课程更是被评为海曙区的拓展性精品课程。
区文广旅体局作为牵头单位，致力于推动文艺作品的创作。他们正努力优化海曙区文艺人才的奖励、扶持及管理措施，旨在打造一个具有方言特色的文艺生态环境。同时，他们还支持那些能够深刻挖掘海曙和宁波历史文化底蕴，充分展现地域特色，开发地方民俗文化，并彰显地域文化独特魅力的原创本土题材文艺精品。充分运用文化人才的力量，进一步推动以宁波地方语言为媒介的文艺创作活动，展现方言文化的独特魅力，促进宁波本土文化的兴盛与延续。
接下来，区教育局将加强同区委宣传部、区文广旅体局、区农业农村局等相关部门的合作，充分运用新媒体平台的优势，增强宁波话的宣传广度，为方言和乡音的传播与普及提供坚实的媒体支持；同时，不断推广直属机构和学校的优秀做法，研制具有宁波方言和传统文化特色的课程，通过多种途径推广宁波话的学习；并且，积极提倡用宁波话进行交流，共同构建一个有利于传承宁波传统文化的和谐社会氛围。
宁波市海曙区教育局
2024年7月1日
（联系人：李珏瑜，电话： ）
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