教育部启动全国中小学科学教育实验区建设项目，提升科学教育质量
光明日报于 12 月 24 日在北京发布消息，记者周世祥参与报道。教育部近期发布了通知，决定分三批启动全国中小学科学教育实验区以及实验校的建设项目。该项目将在课程资源开发等重点领域和关键环节率先进行尝试，包括教师队伍建设、教学方式变革、教育评价改革、场所场景构建以及社会力量整合等方面。通过这些先行先试，有望形成一批能够复制和推广的典型经验以及制度创新成果，从而提升中小学科学教育的质量和水平。记者得知，实验区建设会整合多种优质教育资源，包括高校、科研院所、科技场馆等各类场所，以及“三农”类、自然资源类场所和特色产业等。会建设区域性科学教育基地或科学教育中心、联合创新中心等。这些基地和中心等在课后、节假日、寒暑假期间会免费向中小学生开放，以引导学生进入课题、项目、团队和实验室。实验区将探索多种创新模式，包括“学校+科学教育场馆（基地）共建”“大中小学科学教育共同体”“城乡科学教育联盟”等。同时，建立校内外常态联动机制。并且率先落实“少年科学院”“‘千家万馆’科学教育总动员行动”“中西部地区科学教育场所援建工程”等重点项目。最终形成家校社协同育人的良好格局。
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实验校会成立学校的科学教育组织领导机构，同时会制定特色校本的实施方案。会配备能力较强的科学副校长、科技辅导员以及具有理工类硕士学位的科学类课程教师，以此来持续提升教师的科学素养和教学能力。还会建设科学探索实验室、综合实验室、创新实验室、科学活动园等，将实验仪器设备和资源配备齐全。并且会深入开展“请进来”和“走出去”的活动，以拓展科学活动的资源。
据悉，实验区以县级教育行政部门为单位进行申报，这是原则。地市级教育行政部门若具备较强统筹能力，也可以申报。同时鼓励共同富裕示范区、中国特色社会主义先行示范区、国家生态文明试验区等积极申报。实验校能够以学校为单位单独申报，并且也鼓励学校作为主体单位，与合作紧密的科技馆、青少年宫、高校、产业园区等单位联合申报。各省级教育行政部门进行审核后，会推荐实验区，且推荐的实验区数量不超过 5 个；同时也会推荐实验校，推荐的实验校数量不超过 40 所。最终，由教育部来确定并公布大约 100 个实验区以及大约 1000 个实验校的名单。
《光明日报》（2023年12月25日08版）
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