徐庄小学三年一班40名学生的心理健康辅导：蒋洁老师的有效策略与成果
徐庄小学心理健康教育团体辅导记录表辅导
班级
三年一
班
辅导
人数
40辅导
日期
6月辅导
教师
蒋洁
基本
情况
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三年一班的学生总数是 40 人，其中男生有 22 人，女生有 18 人，大部分学生属于
外来务工子女，有几位留守儿童和家庭离异子女。
原因
分析
进入三年级的学生遇到一些学习困惑和挫折。重在通过游戏或者
活动，让学生得到感悟或体验，从而提高他们心理素质和心理健康
水平，促进他们的身心健康成长。
辅导
对策
及
过程
帮助学生适应环境，融入集体，感受学习生活的乐趣；乐于与老师交流，享受学习知识的过程；能够在学习中找到乐趣，积极面对学习和生活；善于与同学相处，共同进步。
同学交往时，通过谦让和友善的交往方式，能够体验到友情，也能获得积极的情绪体验。帮助学生在这种交往过程中。
在学习生活中，我们能够品尝到解决困难所带来的快乐。同时，我们可以调整自己的学习心态，进一步提高学习的兴趣和自信心。
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正确看待自己的学习成绩，将厌学心理克服掉，去体验学习成功所带来的乐趣，同时把集体意识培养起来。
在班级活动里，能够和更多的同学进行交往。要保持健全、开朗的心态，具备合群的特质，乐于学习，并且能够自立，拥有健康的状态。
人格，培养自主自动参与活动的能力。
普及关于心理健康的基本知识，树立起心理健康的意识，知晓一些简单的心理调节的办法。
认识心理异常现象，并且初步掌握心理保健常识，重点在于学会学习以及进行人际交往。
往、情绪管理，以及生活和社会适应等方面的常识。
参考小学心理健康教育教师用书，并且结合我们小学的实际情况，然后将我所在班级的团体心理辅导活动进行规划和设计。
理辅导活动课的内容包含以下几个大板块：一是生活心理方面；二是交往心理方面；三是学习心理方面；四是情绪方面。
心理、个性心理、
辅导
感悟
在集体心理健康教育过程中，能发现学生集体性心理倾
向，也能发现存在的个性差异，个别特殊环境的孩子需要个
人谈心，特殊辅导。
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