幼儿园性教育争议：陈玮代表建议引发热议，性教育何时开始最合适？
实现健康中国，性健康不可或缺；实现性健康，性教育至关重要；性教育若不从儿童抓起就不行。两会期间，全国人大代表陈玮呼吁在幼儿园开展性教育，此提议引发热议。有人支持这种观点，而有人觉得幼儿园的孩子年龄太小，不应当着重强调“性教育”。难道性教育只有在青春期才需要吗？关于性教育，我们究竟还存在着多少错误的认知呢？
性教育，青春期才要？
代表建议幼儿园开展性教育
广东一名 4 岁孩子的父亲表示，幼儿园教性这种事很搞笑；四川一位已婚女性觉得，幼儿园了解性知识太早了，没有必要，初中的时候差不多。
评论区里，有不少网友觉得，开展性教育的话，幼儿园孩子的年龄太小了。也有人提及，不应该强调“性教育”，而应该说“安全教育”。
性教育这个词进入公共话题的时间并不长。在中国文化中，“性”往往会使人立刻联想到性行为以及生殖器官等方面。实际上，当下所提及的性教育是联合国所倡导的“全面性教育”，而性安全仅仅是其中的一部分。北京师范大学教授、儿童性教育专家刘文利在接受中新网采访时做出了这样的表述。
刘文利介绍，这一建议是由陈玮与她共同研究得出的。幼儿园的性教育包含多个方面，一是认识身体，二是了解新生命的诞生，三是认识身体的感知觉，四是了解情绪，五是学习积极的情绪处理策略，六是了解性别平等，七是尊重儿童权利，八是预防儿童性侵害、学会自我保护，九是遵守社会规范。
她指出，传统意义上的性教育仅局限于生理层面。而全面性教育有一个极为核心的概念，那就是人际关系。
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当我们提及“性”时，无法撇开人际关系。即便只是进行性行为，也包含着一系列复杂的因素。首先，需要与人进行沟通。并且，必须尊重他人的意愿。在社会规范层面，要让孩子具备性别平等的意识，告知他们公共场所和私密场所的区别，例如不可以在公共场所触摸生殖器官等。
专家称，就孩子的个体发展而言，性发展从出生之时就已开启。不同年龄段的孩子有着不同的性教育需求。家长应当了解儿童发展的科学知识，而不应凭借个人价值进行武断的判断。有争议这一情况表明，社会对性教育的理解还不够全面和准确，所以更需要切实做好性教育的普及工作。
性教育，有多迫切？
关于性教育，这早已不是第一次进入公众视线。
2019 年，全国政协委员于欣伟提出了《关于将儿童防性侵教育纳入义务教育课程体系的建议》。2021 年，全国政协委员马秀珍建议把性健康教育纳入中学生教育课程体系，她指出，我国女孩青春期发育年龄平均为 9.2 岁，相较于 30 年前提前了 3.3 岁。
今年两会期间，全国人大代表刘丽提出建议，要把防性侵课程纳入九年义务教育当中。她认为，孩子在成长历程里遭遇性侵，不但会致使身体受到伤害，而且还会给他们带来极为严重的心理和精神方面的伤害，所以期望孩子们能够提前学习到防性侵的知识，从而保护好自己。
刘丽提出，《“女童保护”2021 年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告》展现出，超过九成的受访者觉得有给未成年儿童开展性教育、防性侵教育的必要。当下，在我国义务教育阶段，针对未成年人的防性侵教育缺乏全国性以及制度性的安排，长久以来都难以广泛普及。
全国政协委员高晓笛表示，目前已将性教育提升到了法律、法规层面。然而，在落实性教育的过程中存在诸多障碍。这些障碍包括对性以及性教育存在误解，有人认为“性=性行为”，还有人认为“性教育=性教唆”等。
她提议在各级各类学校把性教育纳入课堂教学。为教育行政部门以及学校领导开展科学且系统的性教育专题培训。安排专家尽快制定出《中国性教育技术指导纲要》，以使性教育进课堂有依据可循。
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专家：性教育不只是学校、家长的事
我们长期开展幼儿园性教育实践，这表明孩子对性教育存在很大需求。孩子们能够学会和听懂所讲的知识，并且这些知识能够影响他们的知识、态度和行为。刘文利说道。
刘文利长期从事性教育研究。她从 2013 年开始对幼儿园性教育进行研究。她表示，一旦家长真正知晓了性教育的内容和活动形式，他们就会“非常支持”。
实际上，国家层面也已对性教育作出规定。
去年 6 月 1 日，修改后的未成年人保护法开始施行。此法律明确规定，学校和幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育。去年 9 月 1 日施行的《未成年人学校保护规定》也表明，要针对性地开展青春期教育以及性教育，让学生了解生理健康知识，提升防范性侵害和性骚扰的自我保护意识与能力。
问题在于做这件事缺少专业人员，并且性教育未被纳入幼儿园课程体系的建设当中。刘文利指出，教育部的《3～6 岁儿童学习与发展指南》明确指出有 5 个领域，分别是健康、语言、社会、科学、艺术。其中性教育与健康领域存在密切联系，然而在该指南中仅仅提到了防性侵，却没有具体说明如何开展性教育。总体而言，性教育在幼儿园开展所面临的挑战是“非常大”的。
她表示，当前，明确的指导纲要亟待解决，专业的教师队伍亟待解决，相应的教学材料也亟待解决。此外，家庭应建立起友好态度，学校应建立起友好态度，社区应建立起友好态度，社会也应建立起友好态度，以关注和支持幼儿园开展性教育。
成年人存在认识上的误区、迷思甚至偏见，这不应成为开展性教育的阻力。不然的话，孩子们的健康安全由谁来保障呢？刘文利表示。
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