教育体制改革下教师师德发展及适应性学习的重要性
教育体制改革在不断推陈出新，这是一种必然趋势。在此趋势下，教师的师德也会发生变化，会增添更多富有色彩的内容。这种变化必将对学生产生更深远、更长久的影响。教师深刻认识到师德是从事教育事业的基本要求与准备。为使教育充满活力，发挥应有作用，教师时刻要求自己追求更高的教师职业道德与社会公德。
如今的社会具有多元化和竞争性的特点。端稳教师这个铁饭碗的说法已经成为过去。三尺讲台确实很神圣。但一个教师不能仅仅站在三尺讲台上，借着教师行业的神圣就高高在上地讲课然后就结束。这种固步自封的姿态必然会导致失败的教育。
教师要怎样去适应多元化且具有竞争性的社会呢？教师又该如何引领学生完成这个过程呢？其中一个必然的途径便是持续地进行学习。
《礼记》中说：“学了之后才知道自己的不足，教了之后才知道自己的困惑。”身为站在三尺讲台之上的我，对此有着深刻的感受。从事教师工作，并非意味着我们对自己、对社会、对人类乃至整个自然已经有了足够的认识，也并非意味着我们完全有能力去引领好下一代乃至很多代人。而是给了我们一个能够不断学习的机会。
教师应当以饱满的热情去追求更深入、更广泛的知识。现代社会变化迅速，自然、科技、文化以及人类自身都在持续进行着多维度的变化。我们已经处于信息大爆炸的浪潮之中。
如果没有积极的学习之心，就无法感应到时代发展的正确方向；也就无法引领学生走上规范正确的道路；无法汲取新鲜的营养来壮硕自己，就会被巨浪击沉肩膀；不能践行学高为师、德高为范的古训，就无法担起修缮人类灵魂的重任。
这是一个提倡全民阅读的时代，阅读对教师来说是不断学习的一个较好途径。教师应把阅读当作每日必修课，拓展更宽广的阅读面，将有用的知识和信息化为己有并传授给学生。我作为千千万万人民教师中的一员，将秉持终身学习的态度，不求学识渊博，只求在教书育人的道路上无愧于心。
俗话说：要立长远的志向，不要经常改变志向。我走上教师岗位并非是偶然的。我从小在农村出生，在农村长大，在这一路的历程中，深切地感受到知识对一个人一生有着重要的意义。然而，恰恰也是在农村，青年人才十分缺失，农村的学生几乎没有机会去接触到更多的知识。
语文在他们看来只是会认字而已，数学在他们看来也只是会运算罢了，而学英语对他们而言更是难以实现的事情，简化到只是一个并非必需的任务。
我亲身经历了这些悲哀，也亲眼目睹了这些悲哀。这让我更加坚定了自己做一个教师的理想，我希望能够为农村教育现状的改变付出自己的努力。因此，在大学毕业后，我毫不犹豫地选择了在农村学校执教。
突然从象牙塔进入到一个相对艰苦的环境，再看看同时毕业的其他同学的风光，我时常会对自己的选择产生怀疑。然而，更多的时候我会暗自提醒自己，至少要做到不辱没师德，要知道还有很多优秀的老师比我付出得更多，要让自己对得起三尺讲台和曾经的理想。
在后来的摸爬滚打中，我逐渐深刻地认识到，农村教育现状的改变并非易事。其一，农村学校的教育资源极为短缺；其二，在全社会都较为焦躁的环境下，个别教师也变得浮躁起来。我认为他们曾经和我有着同样的理想，也为教育事业付出了许多，但后来却发生了变化，有的甚至违背了自己的本心。学校很多时候出现了这样的现象：不用分数去评价学生，然而却要用学生的分数来评价一位老师。
习总书记于十九大报告中提出“不忘初心，方得始终”。我认为这句话用在教师行业极为合适。身为教师，唯有坚定志向并不断前行，才能够不违背初心。教育并非企业的商业化生产，无法在短期内见到效益，但它却无时无刻不在对个人发展和社会发展的进程产生影响，是人类文明进步的根本所在，能够潜移默化地改变整个世界。
因此，教师若志向不坚定，就难以长久坚持。从教以来，在社会尊师重教的良好氛围中，我更加坚定了要做一个用智慧打动学生、用品德培育学生的教师的志向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将长期在农村教育战线上奋战，坚定志向向前行进，成就自己，也成就未来。
近年来，生活中时常有“最美教师”“最美司机”之类的出现。他们在平凡的工作岗位上，成就了不平凡的自我。他们给社会树立了光辉的典范，也传递了社会的正能量。
教师具有特殊性质，相较于其他工作而言。教师在职业生涯中接触的人远超其他工作。这些被统称为“学生”的人，他们尚未具备成熟的三观，大多处于青少年阶段，需要正确引导。所以与他们朝夕相处的教师更应起到榜样作用。我时常要求自己，做人做事要做到仁、智、礼、义、信。无论在学生面前还是其他公共场合，都应有教师的风范，做到事必躬亲，用实际行动践行职业理想。
处处有创造的地方，每天都是创造的时刻，每个人都是创造的人才。无论在什么时间，在什么地方，我都会肩负起教师的使命，去追求教育的真理。
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