如何端正孩子的学习态度？制定合理学习计划与课前预习是关键

am928 · 发表于 2025-3-1 11:34:46

孩子若要有学业上的突破，就需要有一个好的学习态度。那么，怎样才能端正孩子的学习态度呢？以下是学习啦小编为大家整理的端正孩子学习态度的方法，供大家分享。

如何端正孩子的学习态度

制定合理的学习计划：首先为孩子设定一个目标，这个目标要切实可行，既不能高到难以达到，也不能毫无吸引力。接着和孩子一起制定学习计划，只有得到孩子的认同，学习计划才更容易被执行。要督促孩子严格执行学习计划，每一天都不能放松。在计划执行的过程中，要及时发现孩子的进步，给予表扬，让孩子体验到成功的喜悦。在孩子遇到困难时，鼓励他，让他勇敢面对困难，从而战胜困难。

中国有句古话，即“凡事预则立，不预则废”。此句强调不论做何事，都应事先做好充分准备。对于学生学习课程知识而言，课前预习有着重要意义，它既是心理上的准备，也是对具体内容的准备。课前预习的基本要求如下：认真地阅读教材，以了解教材内容；对内容重点进行思考；去发现学习中的难点；做好听讲的准备工作。

在学习期间，听讲的重要性不言而喻。若孩子有了预习的基础，内心便会产生一种强烈的愿望，即想听听教师究竟如何讲解，以及自己的理解与教师的讲解是否一致。教师的讲课内容往往比孩子所知晓的更为深入。应当告知孩子，上课要紧跟教师的教学进度，眼睛要注视着教师，耳朵要认真倾听，内心要积极思考，当需要进行练习时，要立刻动手去做。要记住重点和难点，这需要明确。对于基础知识、定义、定理，要进行强制记忆。同时，要掌握例题的解答步骤和方法。如果遇到卡壳的地方，就要反复思考并弄懂。

提高作业质量：做作业时要做到看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。有些孩子只想着快点完成作业，导致没看清题目，有时还会抄错题，不是先思考后动笔，而是边写边想。如此一来，作业质量必然不会好。家长应当教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题、提升学习技能的过程，必须脚踏实地，一步一个脚印。做作业时需预备草稿本或草稿纸在旁边，有些作业步骤需先打草稿准确后再抄至作业本上。作业本上应尽量减少或不存在涂改痕迹。作业要由自己进行检查，不能依靠家长，家长也不可代劳。若老师要求家长检查、签字，家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告知孩子错误之处，而应让孩子自己重新检查。比如有这样的情况，两题之中有一题是错的，需要让孩子自己去查出来。这样做有利于孩子独立自主能力的培养。要是直接告诉他哪儿错了，甚至帮他改错，那就容易让孩子形成依赖心理。

孩子经常会做错题目，而从纠正错误开始是辅导孩子的一个好办法。给孩子准备一个专用本子，和孩子一起给它起个名字，比如“错题大家庭”或者“拦路虎乐园”。每当孩子在作业或考试中出现错误，就让孩子把题目抄在这个专用本子上，接着按照正确的方法再做一遍。先分析错误原因，要么是不会审题，要么是粗心大意；要么是没有掌握这部分内容，要么是不会正确分析。用红笔把错误的内容标记出来。过一段时间后，和孩子一起整理错题，汇总错误的类型，查看哪部分错得最多，哪种错误原因最为常见。通过这样做，你能对孩子的学习状况有清晰的了解，从而可以有针对性地辅导孩子。

教孩子做读书笔记和摘要是你辅导孩子学习的一个不错的方法，给孩子一个他喜爱的笔记本。要求孩子看完一篇喜爱的文章或感兴趣的消息后，写出读书笔记或摘要。读书笔记和摘要需讲出文章主要观点或自己认为精彩部分，还可摘抄好句子和段落。开始时，父母与孩子一起阅读一篇文章，找出中心思想，之后可让孩子独立完成。对于孩子的阅读内容，不必限制过死。孩子可以凭借自己的兴趣进行选择，父母可以给予推荐。倘若孩子能够坚持下去，那么就会发现孩子在资料积累、阅读能力、归纳能力以及表达能力等方面都会取得显著的进步。同时，孩子还学会了自主学习，这样在辅导孩子学习时就能达到事半功倍的效果。

我国古代思想家孟子有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”意思表明，工匠若要把事情做得又多又好，那在做事之前就必须把他的工具打磨得十分锋利。在学习的过程中，字典、词典这类工具书，就如同学生的“利器”。对于小学和初中生而言，使用工具书的能力，最关键的是要学会查字典。要有能够运用部首、音序等查字法，迅速且准确地从字典里查出生字词的能力，同时要有能够联系上下文语言环境，选择恰当义项来解释词语的能力。要具备这些能力，就必须让学生勤查字典，并且进而让他们养成查字典的习惯。

学会阅读的一般步骤。当学生掌握一定量汉字后，可逐步培养他们掌握阅读的一般步骤：首先进行初读，了解全文大意，同时划出生字、新词；接着运用工具书并结合联系上下文语言环境的方法来认字、释词、疏通文意，用铅笔标出题自然段的数码；然后分析题目，了解题目与内容的关系。再次阅读，带着“文章写的是什么”以及“文章是怎样写的”这两个问题进行深入阅读。读完之后，分段写出各段的意思。接着，将几段的意思相互联系起来，从而掌握文章的主要内容。进行精读，抓住重点段落和重点词语进行仔细阅读，以加深对课文内容的理解。在此基础之上，概括出文章的中心思想和写作特点。按照课后“作业与练习”的要求，进行写作和练习，以达到读好一篇文章的目的。学会掌握不同类型文章的方式。语文课本主要运用写人、记事、状物、绘景、抒情等这些方式，同时也有像童话、寓言、故事、小说等不同文体的课文。因为文章不一样，作者的思路各不相同，表达的方式也丰富多样。所以指导学生学习时，必须依据各类文章的特点，采用不同的学习方法。阅读写人的课文时，首先要弄清楚课文写了谁的什么事。接着，要抓住那些能够表现人物性格和品质的重点词句，进行熟读精思。通过分析和概括，去理解和掌握作者是如何通过抓住人物的外貌、动作、语言来表现人物的性格特征和精神品质的。再如，阅读记事文时，要先弄清楚时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果；其次要弄清楚事情的详细经过和活动的重要场面，去体会作者遣词造句的匠心；再次，要总结“表现了什么”以及“为什么要这样写”。这样，让学生逐步掌握不同类型课文的读书方法，就能达到“读懂一篇，能看多篇”的效果，能够举一反三，触类旁通。

具备多种思维方法，将思维方法交给孩子、交给学生，发展思维能力，这是进行方法指导的一项重要内容。交给学生思维方法，一方面要让他们学会对所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等逻辑思维的基本方法；另一方面，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，以使孩子的思维能够灵活运转。您或许为了孩子的学习而头痛过，孩子也努力过。然而，成绩原地踏步的状况让您和孩子几乎丧失了信心。但请您记住，“发现者教育”不会让您和孩子失望。只要我们携手努力，就必定会有回报。我们有信心帮助您的孩子快速提升成绩，减轻您和孩子的负担与压力，让孩子以优异的成绩向您证明，您的孩子是聪明的，是最棒的。

端正孩子学习态度的方法

尊重孩子的时间规律

我对学习一直持乐观态度，认为一个人只要自身产生了努力的意愿，任何时候都不晚。最近我初次感受到年纪大了脑子变得不那么灵光的状况，因此现在非常理解许多家长焦急的心情。然而，家长不能把自己的焦虑转移到孩子身上，强迫他们努力去过自己规划的“高效率”“高质量”的人生。孩子的世界中，时间缓缓流逝。孩子的成长有着自身特定的规律和步伐。他们的任务是运用全身每一个器官去充分体验世界，用心去学会爱与信任，让身心健康发育，以此建立起一生快乐和健康的基础，之后才有可能在这个基础之上建立起幸福的人生。

小亚是一个成长较为缓慢的孩子，无论是生活还是学习方面都如此。在与小亚的班主任进行个人面谈时，我提及这个孩子在家中总是拖拖拉拉，迟迟不愿写作业。而老师对此感到很意外，称小亚在学校里丝毫没有磨蹭的表现，所有任务都能认真且准时地完成，她之前并未想到这个孩子还有这样的一面。回家后，我笑着询问小亚：“你在学校里为何能够迅速完成老师布置的任务，而在家里却不是这样呢？”小亚理直气壮地反问我：“你是希望我在家里当好孩子，在学校当坏孩子，还是希望我在家里当坏孩子，在学校里当好孩子？”我苦笑一声，说：“你就不能一直当好孩子吗？”小亚干脆地拒绝了我。

小亚有磨蹭的“缺点”，我希望她能改正，可内心并不着急生气。孩子自己难以表达，然而我能明白，人并非像按每小时生产多少件来衡量质量的机器那样。人既需要努力，也需要有什么事都不做的时间，在这段时间里可以进行自我调整和成长。那些不会放松，不懂得发现和享受世界上美妙与感动的人，其人生的收获和意义会浅很多。孩子的步伐应由她自己来决定。我最多能做的，就是在她需要的时候给予一些指点，帮助她过得更轻松且更有意义。对于小亚迟迟不做作业这件事，我绝不唠叨，而是一直在心里默默地守护着，期待着她某天会有所改变。直到她上了五年级，或许是因为作业增多了，她的自觉也开始萌生，我才觉得真正可以放心让她自己去做了。

妹妹小桃学习很自觉，不用提醒就会做作业。她有时会问我时间安排和自己该做什么。我让她别问我，问问自己想怎么做。凡事都向妈妈要指示的人没脑子，像木偶一样得听别人的，别人不指挥就动不了。永远别把自己的脑子交给别人受控制。自己主动去安排时间，要是遇到问题，妈妈随时准备帮助你。我会倾听孩子的计划，偶尔给出一些意见，在总体上尊重孩子的安排。因为倘若安排不合理，有一天她会自己察觉到并且进行改进。

培养自控能力

小亚学习的时间由她自己决定，即便不合理我也不会去干涉。只要她能在第二天到校前完成学习任务，并且在学习上没有任何阻碍就可以。然而，我一直督促她学会制定计划，并按照计划做事。有一次到了她预定的学习时间，此时开始放映非常精彩的节目。如果换作是我，我会为了她做出牺牲，但是老公却不遵循这一套做法。我询问小亚该怎么办，要不她去隔壁房间学习吧。小亚表示没关系，她就在此地书写。我时而看着电视，时而看看她。我有些担心她或许在写作业的同时侧耳倾听，但不管怎样，她的笔一直都在不停地动着。

小亚花费了一个多小时将作业全部完成。当她收起本子后，我欣喜地对她说：“你知道你有多厉害吗？你战胜了诱惑！很多大人都做不到呢。”小亚听我说完，也觉得自己很了不起，脸上闪耀着兴奋和自豪的光芒。我认为小亚从这次战胜诱惑的成功经历中获得的喜悦，远远超过看任何精彩的电视节目。她曾经有过这样的体验，之后她的自控能力必定会更强。我没办法改变孩子的天性，小亚如今依然是一个不太积极主动的孩子，然而只要她一旦认定要去做某件事，就必定会坚持到最后。人的真正动力源自于坚强的内心，而非被外界所逼迫。人的一生都需要与诱惑进行抗争，要成为能够自我控制、掌控自己人生的人。

学习的快乐

学习存在多种目的。我认为孩子学习的首要目的应当是满足好奇心，也就是满足人自然而然产生的想要了解世界的愿望。孩子们在小时候会不停地向我提出各种各样的问题，对于能够回答的问题，我会进行回答，有时用科学的方式解答，有时用童话式的方式解答，有时我们一起进行推理和思考，有时用幻想的方式，有时只是满足他们向我撒娇时的愿望。当遇到我回答不了的问题时，在幼儿园阶段，我会和孩子们一起借助图鉴等书籍去寻找答案。此时，最好依据孩子的能力，让大人悄悄地退一步，把找到答案的喜悦留给孩子去体会。要是手头的书籍中都找不到答案，最后的办法就是在网络上进行寻找。然而，绝对不能首先使用这最后一招，不然孩子就会养成依赖网络轻松获取答案的习惯，从而不再动脑思考和付出努力。孩子的基础学习需要靠时间去积累，需要用努力去积攒。绝不存在能够快速达成的途径，也找不到任何捷径可走。

两个孩子成长得较为迅速，他们几乎不再向我询问问题了，反而有时会试探我是否知晓答案。我便索性装作不懂，听他们兴高采烈地向我讲述各种事情。把自己所掌握的知识传授给他人，这正是最好的学习方法之一，而这两个“小老师”进步得最为迅速。小亚向我展示通过镜子反射遥控器信号来控制电视的技巧，她能够分辨出丝瓜的雄蕊和雌蕊，通过人工授粉使丝瓜结实。小桃知晓大量的成语和歇后语，经常能回答我有关日语的问题。他们曾阻止我去触摸捕获的海鱼，让我摆脱了被毒鱼刺伤的危险。这个世界变化万千。它充满了令人感动的事物和让人好奇的东西。他们过着充实且快乐的生活，凭借所掌握的知识来解决实际问题。他们从具体的事物开始，逐步深入到抽象的层面，以此来了解这个世界。

养成自己动脑筋的习惯

网上常有朋友来问我各种问题。他们说自己稍微用心就能找到答案，可不知是懒得自己找，还是不知道答案可凭自己力量找到，习惯了张口就问。这样依赖别人解决问题的人多了，我就会头疼，因为回答需不少时间，不回答我心里又不舒坦，所以只好远离他们。我真的不期望孩子们将来会变成精神上依赖他人的那种人。因此，我鼓励他们运用自己的头脑去解决问题。

我不认为孩子有不懂的事是难为情的。即便别人觉得很简单的问题，我也这样认为，因为我自己也有很多不懂的。通常我会和孩子一起思考最合理的办法，让她们先按照我们思考的方法回答，接着再听老师的评判。我们的答案或解决方法未必正确，但在当时一定是最好的，因为那是我们自己竭尽全力找到的答案。我与孩子们一同进行分析，一同展开思考，一同进行推测，最终获得了正确答案。接着，我们充分地咀嚼和消化其中的理由。你会察觉到，世界上的很多事情原本都是有规律可循的，而逻辑思维也正是这样逐步养成的。

如何与别人竞争

良性竞争能促使孩子进步，然而在竞争中保持健康心态并非易事。即便你在某一方面远超他人，也不能侮辱和轻视不如自己的人，更不能因自身的一点小成绩就觉得自己有权站在比别人高的位置上。大家的条件有客观和主观之分，各不相同，难以进行公平比较。自己也不可能在所有方面都出类拔萃，因为人外有人、天外有天。总有一天，自己的骄傲可能会成为自己的负担，让自己处于不利的境地。小亚在其他方面没有什么特别的，但当他在电视上看到英语发音很差的日本人时，就会出言讥笑。而两个孩子知道正确的英语发音，对此会有一些小小的骄傲。看节目时，我让两个孩子模仿挑战一个长句子。小桃表现得很大方，而小亚则有些不好意思。她心里担心自己说不好会被人笑话，因为她之前刚笑话过电视上出演节目的人。心里把人依据某种理由划分三六九等的人，不懂得尊重比自己差的人，并且在比自己厉害的人面前感到自卑，不敢继续前行，骄傲会在孩子心中形成锁链，阻碍她向前发展。若要让孩子进步，就必须消除她心中的骄傲，学会尊重对方，认可对方的优点，脚踏实地地努力。

在电影《撒切尔夫人》中听到一句话，印象深刻，却找不到出处。这句话是：要注意你的想法，因为它会转变为语言；要注意你的语言，因为它会转变为行动；要注意你的行动，因为它会转变为习惯；要注意你的习惯，因为它会转变为性格；要注意你的性格，因为它会转变为你的命运。

当孩子失去信心时，就需要家长给予鼓励。在我看来，到了初中阶段的学习，只要孩子不是智力有问题，只要肯努力并且用对了方法，就根本不存在学不好的科目。日常中不要一直盯着孩子的结果，而要表扬孩子付出的努力以及取得的进步。例如，在题量大且有难度的时候，能够耐心认真地解答就值得被表扬。当孩子出现气馁情绪时，要帮助她找出具体原因。无论花费多少时间和精力，都要将其攻克。攻克的主要目的在于消除孩子的气馁情绪，让他重新找回自信心，让他明白只要努力就一定能够做到。

学习成绩的提高，智力因素最多能占一半，而另一半因素在于孩子的心是否有足够的韧性。在教育上，最忌讳的事情是在孩子心里种植失败和困难意识，然而很多人却在这样做，家长和老师务必加以注意。当孩子偶尔向我抱怨妈妈我学不好某某科，妈妈我讨厌某某科时，我会告诉他们不会的，他们至少具备普通的水平，现在根本达不到讨厌的程度。我给他们讲述这些年来我遭遇的各种失败且可笑的事例，他们都被我逗得哈哈大笑。有我这样笨的妈妈都能有今天，他们便觉得没什么可害怕的了。孩子只要能够战胜自卑，喜爱现在的自己，就一定会为了让自己变得更好而奋发努力。

最后，网友常常问我到底是放养好还是精养好。说实话，我无法回答，甚至都难以说清自己到底是在放养还是在精养，或许两者都有。然而，世界上哪里存在这样一条分界线呢？我们为何一定要给自己划一条线，强迫自己选择站在某一边呢？只要什么对孩子好我们就去做，觉得不对了就立刻修正。每个孩子都具备独特的特质。家长需要持续地去探寻自己孩子的特点，进而打磨出专属于这个孩子的光彩。

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