关注学习困难孩子：他们在课堂上的独特表现与家长老师的支持策略

am928 · 发表于 2025-3-20 03:41:13

有一群孩子特别需要我们予以关注，他们是学习困难的孩子。这些孩子不是没有学习的热情和渴望，而是在学习的道路上遭遇诸多挑战，需要家长和老师一起为他们解决困难。

一、学习困难孩子的独特表现

学习困难孩子在学习时呈现出多种典型表现。课堂上，他们很容易分心，目光会被窗外的小鸟以及教室里的细微动静所吸引，即便老师在讲台上授课时声情并茂，他们也难以长时间集中注意力。

小明在课堂上经常不由自主地把玩文具。老师多次提醒他之后，没过多久他又开始精神不集中。一堂课结束时，他对老师讲的内容仅留下了不太清晰的印象。

在知识理解层面，他们通常展现出较为显著的迟缓。对于简单的数学运算规则，像小数的加减法这类，正常的孩子只需进行少量练习就能掌握。然而，像小红这般学习有困难的孩子，即便反复练习了很多次，在进位、退位等关键环节还是会出错，难以领会其中的逻辑关联。

记忆知识对于他们而言是一项艰巨的任务。在背诵语文古诗词的时候，小亮往往记不住诗句的先后顺序，他需要花费大量的时间去强行记忆，然而到了第二天，这些诗句就忘得干干净净。当在考试中遇到诗词填空这类题目时，他常常会头脑一片空白。

二、深挖学习困难的根源

学习困难的成因较为复杂。从生理方面来讲，有些孩子或许存在神经系统发育不完善的状况。大脑处理信息的速度较为缓慢，这对他们接收知识、理解知识以及记忆知识的能力产生了影响。

有些孩子的视觉追踪能力比较弱，在阅读过程中容易出现跳行的情况，也容易漏字，这样就会致使对文本的理解产生偏差。

家庭环境对孩子的学习有深远影响。家庭氛围紧张且父母经常争吵时，孩子学习时就难以安心，心理负担会加重。例如，小辉的父母关系不和谐，他在家学习时，常常被父母的争吵声所干扰，时间久了，就对学习产生了抵触情绪。

另外，如果家长对孩子的学习施加过多压力，并且制定不切合实际的目标，那么孩子就容易因为压力过大而产生焦虑，这种焦虑进而会影响学习效果。

在学校教育领域，班级授课制很难将每个孩子的学习节奏都完全照顾到。如果教学方法不能做到因材施教，那么学习有困难的孩子就很有可能跟不上教学进度。

在英语教学里，倘若老师始终运用传统的讲授法，而不重视互动与实践，那么像小敏这般理解能力较弱的孩子，是很难把英语的语法和词汇运用给掌握好的。

三、打造为学习困难孩子量身定制的破局之策，即打造个性化学习方案：家长需与老师紧密合作，以便深入了解孩子的学习状况。然后，针对孩子的薄弱环节，制定出专属的学习计划。对于数学计算能力欠佳的孩子，每天安排 15 到 30 分钟进行专项练习。先从简单的整数运算开始，接着逐步过渡到小数、分数运算。分阶段设定小目标，使孩子在逐步攻克难题的过程中积累成就感。

多元教学方法起到助力作用：因为不同学科有不同特点，孩子的学习风格也各异，所以要灵活运用教学方法。在科学课方面，借助实验能让孩子直观地感受到科学原理。例如，当学习电路知识时，让孩子亲自去连接电路，然后观察灯泡的亮灭情况，以此来理解电流的通路概念。在语文阅读教学里，采用角色扮演这种方式，能让孩子融入到故事角色中，从而加深对文本的理解和记忆。

关注心理并给予支持：要一直留意孩子的心理状况，定时与孩子进行沟通，从而知晓他们在学习里的烦恼。倘若孩子获得哪怕是很微小的进步，就要立刻给予认可和激励。例如，小宇在某一次数学作业中，计算的错误率有所下降，家长随即对他的付出进行表扬，这使得小宇又对数学学习重新产生了信心。引导孩子看待学习中的失败要正确，帮助他们从失败里总结经验，进而培养坚韧的学习品质。

在家中营造安静、整洁的学习空间以优化学习环境，减少电子设备等干扰因素。比如把孩子的学习区域和客厅等嘈杂区域隔开，孩子学习时把电视、手机等设备关闭。

学习困难的孩子就像夜航中暂时迷失方向的船只。我们只要用心为他们指引，用爱为他们护航，他们就必定能在知识的海洋中找到前行的航线，进而驶向成功的彼岸。

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