2016年4月一、二年级舞蹈室心理健康教育活动记录

am928 · 发表于 2025-3-30 09:04:51

2. 借助绕口令中小华和胖娃友爱互助的内容来引出本次活动。1. 考考你：要考的是什么呢？是要考你对朋友的了解程度。你说我猜。程四、活动四：明镜台。能够做到互相理解、宽容且不会想到埋怨，这样的两人真是一对好朋友！在游戏过程中，我们进一步体会到了快乐，也增进了彼此的了解。小结：刚才你们发言精彩，表演也很出色！大家明白了真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，并且彼此友好相处。师：在平常的交往过程中，我了解到，有的好朋友之间并非不会出现矛盾，也会产生一些烦恼。

教师和其他学生一起帮助有烦恼的孩子，为他们出谋划策，解除烦恼。这次活动帮助孩子们认识到友谊的重要性，让他们明白什么样的才是真正的好朋友。活动还帮助孩子与同学构建起真正的友谊，并且解决了在交友过程中出现的烦恼。心理健康教育活动记录。活动时间为 2016 年 5 月，活动地点在舞蹈室，活动对象是五、六年级。活动主题是体验亲情学会回报。在宣传发动阶段：1. 心理咨询室与大队部联合发出了“体验亲情、学会回报”的倡议书。3.教导处和年级组负责此事，通过《告家长通知书》、家长会、接待活家长等形式，对全体家长进行广泛的宣传，以获得家长的配合。 - 少空谈，多帮忙，让父母省心。

- 还要做到“老吾老以及人之老”，对身边的其他老人怀有孝敬之心，保持恭顺之态，实施扶持之行。开展为父母多做事的活动，比如做一件有益的事且以回报为内容；开展对父母多说知心话的活动；开展为父母过生日的活动；开展给父母送礼物的活动。同时评选班级“感恩星”。此次心理健康教育活动的记录：活动时间为 2016 年 6 月，活动地点在舞蹈室，活动对象是三、四年级学生，活动主题是中年级学生交往的策略指导。[][]

交往维持能力较差，交往容易破裂且容易和好。一部分男孩子不擅长向异性同伴表达自己的交往意愿。二、对小学中年级学生交往策略的指导如下：1. 告知孩子人际的基本准则。2. 鼓励孩子打破性别限制，与异性同伴坦诚地交往。3. 引导孩子学会维系交往，减少冲突，提升冲突平息的能力。在交往时，若与同伴有分歧，应尽量避免正面冲突。要做到：（1）避免争论，各自保留意见，给对方留空间，别太武断，不然只会引发冲突。（2）尊重他人意见，避免指责。直接指出对方意见的错误，会让对方难以接受，应学会尊重，即便有意见，也应以商量的语气协商，而非指责。[][]对小学生进行适度交往策略的指导，能为他们解决在交往活动过程中出现的各种疑惑，让他们轻松应对交往过程中的问题，尽力避免同伴之间的冲突，学会平息冲突，促使孩子健康交往，快乐地成长。

心理健康教育活动记录。活动时间是 2016 年 9 月，活动地点在多媒体室，活动对象为五、六年级。活动主题是拥抱大自然。导入部分：同学们，有一首歌这样唱道，外面的世界很精彩……确实，大自然有着各种各样奇妙的事物。倘若你到大自然中去走一走、看一看，你必然能够感受到大自然那独一无二的美，这种美会让你心情舒畅，精神振作。让我们一同去拥抱大自然，去感受自然之美吧！大家欣赏了图片。刚才大家欣赏了同学们自行收集的风景画、风景照以及风景挂历里的图片，这里面有秀美的田园，有广袤的大海，有巍峨的名山、川流，有著名的古迹以及园林建筑，还有一望无际的大草原。你们去过这些地方吗？请把你们所见过的自然美景讲给大家听听可以吗？谁先来讲呢？你最为喜欢的风景画是哪一幅呢？为什么呢？请说说你自己的理由。观看录像《瀑布》。观看完录像之后，你的感觉是怎样的呢？心情有怎样的变化呢？请说说你的感受。观看录像《翠鸟》。大自然中存在着各种各样的事物，除了花草树木、山川河流之外，还有飞禽走兽。我们再观看一段录像，看完后谈谈体会，你喜欢翠鸟吗？为什么喜欢呢？你能说出你见过的飞鸟和小动物的名称吗？它们各自具有什么特点呢？诗文欣赏。（1）让学生们将自己准备好的诗歌和文章读给大家，在聆听的过程中，要进行思考，想象诗文中的情景……好啦，刚才大家聆听了这些优美的诗歌和优秀的文章。

总结和建议：同学们，这两次辅导课都让我们沉浸在大自然那美丽的风光里，大家都体会到了非常大的快乐。[][]小结心理健康教育活动记录。活动时间是 2016 年 10 月，活动地点在多媒体室，活动对象为三、四年级。活动主题是拥抱大自然。导入部分为：“同学们，有一首歌这样唱道，‘外面的世界很精彩……’确实，大自然有着各种各样奇妙的事物。倘若你到大自然中去走一走、看一看，你必然能够感受到大自然那独一无二的美，这种美会让你心情舒畅，精神饱满。让我们一起来拥抱大自然，感受自然美吧!”欣赏图片。

刚才大家欣赏了同学们自己收集的各类图片，有风景画、风景照和风景挂历中的图片。其中包含美丽的田园，广阔的大海，名山大川，名胜古迹以及园林建筑，还有一望无际的大草原。你们去过这些地方吗？请把你们见过的自然美景讲给大家听听吧？谁先来呢？你最喜欢的风景画是哪一幅？为什么呢？说说自己的理由。然后观看录像《瀑布》。看了录像《翠鸟》后，你的感觉如何？心情是怎样的呢？请说说你的感受吧。大自然中有着各种各样奇妙的事物，除了花草树木、山川河流之外，还有飞禽走兽。我们再来看一段录像，看完后谈谈体会。你喜欢翠鸟吗？为什么呢？你能说出你见过的飞鸟和小动物的名称吗？它们各自又有什么特点呢？诗文欣赏。请学生们将自己准备好的诗歌和文章读给大家。在听的过程中，要边听边思考，想象诗文中的情景。“好啦，刚才大家聆听了这么美的诗歌和这么好的文章。现在请同学们进行交流，说说在你们听诗文的时候，脑海中浮现出了怎样的景象？又有什么样的感受？说给大家听听。”(2)请同学们用自己最擅长的方式把家乡的美景展现出来，像照相、绘画、写诗或者写散文都可以。下周上课的时候先在小组内进行交流，接着再在全班进行交流。总结和建议：同学们，这两次辅导课都让我们沉浸在了大自然那美丽的风光里，大家都体会到了非常大的快乐。美好的景物能让我们心情愉悦，能陶冶我们的情操。所以，我们不能总是把自己关在家里或教室里。我们要在成人的带领或指导下，有计划、有组织地走进田野，走进大自然。去欣赏大自然的美丽风光，去呼吸大自然中清新的空气，去倾听大自然中虫鸟的鸣叫。这样做能让我们赏心悦目，对我们的心理健康十分有益。

活动让学生欣赏自然美，能让他们体验到美的感受和愉悦的心情。引领小学生去欣赏自然美，以此陶冶情操。要让他们懂得，一个热爱大自然的人，必然是一个热爱生活、热爱祖国的人。二、进行小组讨论并汇报。化妆童话剧表演《欢送小猴子上杂技学校》。首先是表演环节。接着我们来看看小动物们给小猴子做鉴定的思路：先说出小猴子的优点，包括学习、品德、体育、劳动等方面；再指出其缺点，如在团结方面和纪律方面；最后指明方向，让小猴子发扬优点、改正缺点。然后说说这个思路好在哪里？之后进行总结发言，包括自由发言和老师发言等环节。最后学生给小猴子写评价。老师适时激励，让学生读自己的评价。现在你知道如何看待他人吗？看待他人还有哪些技巧呢？我们来听几个小故事，看看谁能总结出几条。听读小故事《周总理理发》，讨论周总理是怎样对待理发师的呢？听读小故事《丁有宽老师教育顽童》，丁老师是怎样对待顽童的呢？和同桌讨论今后打算怎样看待他人。

3. 你是如何处理这些事情的呢？讨论：王明采取了何种处理方式？这种方式会带来怎样的后果？程：明确道理，生活中让我们愤怒的事情有很多，下面的方法哪些是可取的？7. 总结并讨论当诸多意想不到的事情致使我们生气、愤怒时，我们应当如何正确对待和处理。活动能够让学生自觉地对消极情绪进行调控，同时培养积极情感，并且建立良好的人际关系。

主持人甲说：面对考试，我们总会有一些心理压力，会出现一定程度的焦虑，这是正常的。不过，我们应该善于进行调节。请大家欣赏小品《成绩单》。主持人乙说：“我认为，有许多同学如同小猴那般，不敢将成绩单交给家长看呢，不过你们知晓家长是怎样想的吗？”主持人甲接着说：“接下来请聆听一位同学的家长写给我们班的一封信。”主持人乙又说：“看了这封信后，我仿佛吃了一颗能让人心安定下来的药丸，往后我再也不会害怕把卷子交给家长看了。”主持人甲：考前除了要认真复习，还有一些需要注意的事项，那就是倾听快过板《教你几招》。主持人甲：接下来我给大家列举三个事例，大家来讨论一下，他们各自的做法是对是错，以及原因是什么。其一，在考试前几天，莉莉提前来到考场，闭上眼睛养神，默默地回忆所学的内容。其二，严冬总是不看试卷的要求，就匆忙开始作答。其三，张杨在考试中遇到难题时，总是会耽误很多时间。主持人乙称，掌握了考试技巧后，做起试卷会有条不紊，并且能收获意想不到的效果，比如超水平发挥从而答出难题。主持人甲告知大家调解良好心态的方法，包括六秒钟健康法、视觉放松法以及改变呼吸方式法。

主持人乙询问：当遇到以下几种情况时，你会怎么做？其一，我被一道试题给难住了；其二，我看到周围的人都已经答完了，而我还差好几道应用题；其三，时间快要到了，我根本无法做完了。主持人合：祝愿大家能够适应考试的环境，提升考试的成功率，调整到最佳状态，轻松地走上考场。导入主题包括：一是询问学生是否尊重自己以及是否知道怎样尊重自己；二是询问学生是否会尊重别人。4. 那么，大家来讨论一下，老大爷为什么会发火呢？动三，观看小品《让座》：张庆乘车进城，途中一位孕妇上了车，此时车上已无空位。接着，张庆站起身，把自己的座位让给了孕妇，然后自己站在了巷道里。这时，人们发现张庆腿上有伤，于是纷纷把自己的座位让给张庆。最后，一位老师傅亲切地抱起张庆，让他坐到了自己的腿上。

讨论：今后我们该如何尊重别人呢？效果：活动让学生明白尊重别人很重要，知道尊重别人就等同于尊重自己，还学会了尊重别人。心理健康教育活动记录时间为 2017 年 5 月，地点在多媒体室，活动对象是三、四年级。主题是中年级学生交往的策略指导。其一，小学中年级学生交往的现状分析：1. 女生的交往面比男生窄，并且男女交往与低年级相比已经有了较为分明的界限。在调查中发现，小学中段的孩子在交往时，已经具备了较为明显的性别意识。他们在交往过程中较为主动，自我暴露的水平也较高。小孩子天真无邪，通常缺乏对交往失败的顾虑，所以在交往过程中一般显得比较主动。他们会主动向自己喜欢交往的对象表示交往的意向。在小学生的交往过程中，“两小无猜”较为准确地体现了这种情况。

3. 引导孩子学会维系交往，降低冲突发生的概率，并提升冲突平息的能力。在交往时，若与同伴有分歧，应尽量避免正面冲突。其一，避免争论，各自保留意见，给对方保留空间，别太武断，以免制造冲突；其二，尊重他人意见，避免指责，直接指出对方意见的错误会让对方难以接受，应学会尊重，即便有意见，也应以商量的语气协商，而非指责。如果自己出现错误，应当主动去承认，不能让错误继续下去。然而一旦发生冲突，就需要立刻去解决，不能任由其发展。通常有以下这些策略：遇到冲突时，先做几次深呼吸，让自己的怒气平息下来，防止冲突进一步加剧，使事态扩大；客观地回想冲突的整个过程，找出自己在冲突过程中做得不对的地方，及时向对方认错。如果在冲突过程中存在大量误解，那么不适合直接指出对方的错误之处，因为这样做只会使矛盾扩大。而应该选择在双方都心平气和的时候，坦诚地表达自己的观点，以争取同伴的理解和接纳。对小学生进行适度的交往策略指导，能为他们解决在交往过程中产生的各种疑惑，能让他们轻松应对交往过程中的问题，能尽力避免同伴之间的冲突，能学会平息冲突，使孩子能够健康交往，快乐成长。

3. 第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长和老师从日记中得知，他是因为经常遭受别人欺负而想不开，进而选择了寻短见。一所农村小学的低年级学生，由于长期完不成作业，受到了老师的批评。两名学生用红领巾将自己系在门柄上勒死，这一事件给家庭和社会带来了巨大的影响。人们开始思考，他们的死都与哪些因素有关呢？如果你是老师，在对待学生时是否会有一些疏忽和冷漠呢？两名自杀的学生有着怎样的心理？这种心理状态是否健康呢？全班进行交流。教师进行小结：一、对照自己；1、教师引导学生用以下情形对照自己，当家长批评或责骂自己时，自己有怎样的表现？当老师对自己的态度稍微有点冷漠时，自己有怎样的表现？当你遭遇其他方面的压力或困难时，你会有怎样的表现呢？学生们进行交流并得到点拨。通过观看录像激发了他们的兴趣，接着播放录像，让学生阅读材料，随后学生们展开讨论。揭短会让学生经受磨难，有些学生自愿上台接受揭短，而其他学生则从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面去揭他们的短。

这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应 21 世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会在发展变化，这对学校所培养的人才提出了更高的要求。2017 年 7 月进行了心理健康教育活动，地点在多媒体室，活动对象是六年级学生，主题是控制情绪。步骤如下：一、课前谈话，老师说今天是个开心的日子，因为马上要休息了，接着询问同学们今天的感觉。步骤二，进行游戏导入以体会情绪。我们先来做“击鼓传花”这个游戏。让小组进行传花，先把花放在第一组的第一个同学那里，然后依次向其他同学传递。当音乐停止时，轮到谁，谁就必须表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学，分别有怎样的感觉？）2. 观察情绪（课件逐一展示各种情绪人的画面及声音）：有高兴、伤心、生气、害怕、烦恼等情绪。看到高兴的画面，想象一下他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，接着辨别情绪。从哪里能看出他的情绪呢？想象为什么会有这种情绪？你还能列举出其他情绪吗？（像愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈等等）。步骤四，体验和表现情绪，在进行的过程中教师进行采访，此时的情绪是怎样的？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。

3. 课件会出示提示内容，内容为：当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？当妈妈来学校看你时，你想去同学家玩，妈妈却没同意；当你考试拿到好成绩时，当你考试考砸，父母批评你时，当你付钱发现没带钱时，表演完后，老师进一步引导同学们，要在生活中保持快乐情绪，抛弃不好情绪。步骤六：情绪有很多种，那么，你希望经常拥有哪种情绪呢？（如快乐、高兴等）我们来谈谈快乐的事吧！老师先举例自己的一些快乐事情。生活中确实难免会遇到不顺心的事，关键在于看你怎样去面对，怎样让自己保持快乐的情绪。老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道它是用来做什么的吗？老师期望同学们将所有的坏情绪都丢弃到垃圾桶里，同时把好情绪留存于心中。最后，我们一同唱响一首歌曲，这首歌曲是《我们都是快乐的人》，它是由静海镇花园小学德育处制作的。

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